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《我是志愿者》教学设计

教学目标：

1.使学生认识到自己是学校、家庭、社会中的一员，有责任去做一些力所能

及的事。

2.了解志愿者活动的积极意义，感悟志愿者的服务精神。鼓励学生加入志愿

者的行列，积极参加社会公益活动。

3.在活动中培养学生的能力，学会做人，学会合作。

教学重难点：

通过活动让学生懂得关爱他人，友爱他人，帮助他人并付诸实践。

教学过程：

一、观察与了解

1、生活中，有这么一些人，他们放弃自己的休息时间，无偿地在街头为人

们服务，在赛场维持秩序与疏导人流，在灾区帮助有困难的人……

他们是谁呢？让我们一起去欣赏他们美丽的身影吧。（出示图片）（配乐）

2、知道他们是谁了吗？（板书：志愿者）是的，他们的名字叫志愿者。

3、生活中，你见过这样的志愿者吗？他们在干什么？你或你身边的人做过

类似的志愿者工作吗？学生交流。（灾区、大街上、校园内、赛场上、敬老院、

车站、旅游景区……）

原来，这么多场合有志愿者的身影呀，真是哪里有需要，哪里就有志愿者！

4、什么样的人叫志愿者呢？（出示《知识窗》录音）

5、在我们这里叫志愿者，在其他地方还有不同的称呼，比如在香港叫义工，

在台湾叫志工，还有很多外国志愿者，虽然国籍不同，称呼不同，但他们的精神

是一样的，那就是奉献、

友爱、互助、进步。（板书）

二、发现与交流

1、在校园里，时常会有老师、同学甚至家长，遇到这样那样的困难，需要

别人的帮助。因此，校园也需要志愿者。（添加板书：校园）你们看，一辆“爱

心志愿者列车”开进了我们的校园，列车长委托我来挑选合格的志愿者，你们想

获得登车票乘上这辆列车吗？那就好好表现吧。

2、老师了解到我们丁山小学已经有了一群陶娃志愿者，（出示图片）照片

里有你认识的人吗？知道他们参加了哪些志愿者活动吗？（出示图片）照片记录

了他们美丽的身影，让我们来看看，他们还参加了哪些活动。

3、校园内还需要哪些方面的志愿者呢？

小组讨论：你认为校园里最需要帮助的是谁？可以给他提供什么样的帮助？

你或你的好朋友需要的帮助是什么？

交流讨论结果。

我认为校园里最需要帮助的是，可以给他提供的帮助是。

我（好朋友）需要的帮助是。

你是怎么知道这些人是最需要帮助的？（板书：观察思考）要了解他们最需

要得到什么帮助还有什么方法？（板书：调查访问）

三、设计与体验

通过交流，我们发现，校园里竟有这么多需要志愿者为大家服务的岗位！作

为校园的小主人，相信每一位同学都想加入志愿者队伍，尽自己的一份力吧。

（添加板书：我是）

你想体验什么志愿者岗位呢？（出示“我参考”）这个岗位的志愿者需要做哪

些工作呢？

俗话说得好：不打无准备之仗。有了计划，能让我们的行动事半功倍。下面

就请同学们展开小组讨论，根据组员特点，选定一个力所能及的服务岗位，然后

制订一个切实可行的服务计划。别忘了选出执笔人和汇报人哦！

1、出示计划表。

我们的志愿服务计划

服务岗位服务时间服务人员前期准备服务内容

温馨提示：

一份好的计划书需要符合以下标准：

岗位设置要可行、时间安排要合理、前期准备要充分、服务构想要具体

2、下面就开始制定自己的计划表吧。要求：字迹端正、表达清晰。

3、教师巡视。（配轻音乐）

4、展示交流。（实物展示台）

出示实物投影，展示评价学生的计划表。各小组汇报人上台交流，学生根据

评价标准进行评价。

5、修改完善计划表，再次交流。

6、评选志愿先锋组。

四、总结与拓展

同学们，通过今天这次活动，你有什么收获呢？同学们说得多好呀！著名诗

人陆游说过：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”老师希望大家能带着奉献精

神，当一个真正的校园志愿者，并在实践中学会反思，在反思中收获成长！（板

书：实践反思）

板书设计：

我是志愿者

观察思考

调查访问

实践反思

奉献、友爱、互助、进步