7-3开展在线协作学习（教案）三年级下册信息技术苏科版.pdfVIP

第9课开展在线协作学习

一、核心素养学段目标

能选用恰当的数字化方式表达个人见闻和想法，乐于与他人分享信息。(信息意识)

对于给定的简单任务，能识别任务实施的主要步骤，用图符的方式进行表达。(计算思

维)

利用在线平台和数字设备获取学习资源，开展合作学习，认识到在线平台对学习的影响。

(数字化学习与创新)

二、课程内容

1.通过线上平台与他人开展协作学习活动，讨论学习规划，分享学习资源，感悟在线

学习的便利与创新性。

2.利用在线方式分派任务、交流讨论、表达观点、发布成果，在解决问题的过程中体

验协作带来的效率提升

三、教材分析

本课是《在线协作学习》单元的第3课，本课先让学生讨论读书活动中需要用到的在

线协作平台，然后利用在线平台工具实现资源共享、协同创作汇报作品等活动，为第4

课进行成果分享做准备。

四、学情分析

学生已经学习过选用在线协作平台，并规划好了协作学习方案，在上学期也已经掌握

了规范使用数字设备搜索在线信息并保存的技能。但将搜集到的素材利用在线文档进行协

作加工创作的能力还不足，因此，需要通过小组合作的探究式学习，让学生在实践中体会协

作学习的便捷。

五、学习目标

1.能选用恰当的数字化方式表达，乐于与他人分享信息。

2.在解决问题的过程中，能够有意识地把问题划分为多个可解决的小问题，通过解决各

个小问题，实现整体问题解决。

3.根据学习、生活中的任务情境，使用恰当的在线平台获取文字、图片、音频和视频

等资源，设计、创作简单作品。

4.在分享他人数字作品时能够标注来源，尊重数字作品所有者的权益。

六、课时安排与教学重难点

建议1课时。

教学重点：

(1)根据任务情境，使用恰当的在线平台获取资源，设计、创作简单作品。

(2)学会不同设备间复制文件的方法，加深对资源共享的理解。

(3)学会分解问题并描述解决问题的步骤。

教学难点：使用恰当的在线平台获取资源，设计、创作简单作品。

七、教学设计案例

【教学准备】

教学课件，学生资源包，有网络环境的教室。

【教学过程】

1.复习导入，开门见山

教师活动：基于上节课完成的规划方案，我们已经对演示文稿的制作进行了分工，接下

来，我们将按照分工完成汇报材料的制作，开展在线协作学习。

2.分解任务，规划实施

教师活动：制作演示文稿，我们需要完成哪些任务?

学生活动：搜集资料、分工制作、美化文档。

设计意图：通过提问引发思考，增强学生在解决问题的过程中把问题划分

为多个可解决的小问题的意识，通过解决各个小问题，实现整体问题的解决。

(1)搜集资料，共享资源

教师活动：先请大家根据上节课的分工，完成主题内容的搜集。

学生活动：小组合作在线搜索与自己主题相关的内容，并将合适的文字、图片进行

下载保存。通过组内共享文件的方式将搜索到的资料进行共享。

设计意图：围绕同一主题进行素材搜集，并将资源共享，培养乐于与他人分享信息的意

识。

(2)分工制作，协作完成

教师活动：制作所需的资料已经搜集完毕，下面我们如何在线协作完成一个演示文稿呢?

学生活动：每人做自己的部分，再复制粘贴到一起。

教师活动：这是一个好办法，但老师这里有一个更方便的方法，那就是利用WPS协作办

公，有了它我们可以同时在一个文档中进行编辑。(师演示在线协作制作演示文稿的方)

学生活动：根据实际情况创作汇报作品。

设计意图：根据学习、生活中的任务情境，使用恰当的在线平台获取文字、图片、音频

和视频等资源，设计、创作简单作品。

(3)美化文档，提升审美

教师活动：展示学生作品，并提示通过添加背景、插入图片图形、设置自定义动画等方

式美化文档。(提供微视频作为学习支架供学生选用学习，组内可分工负责美化的人员，由

专人负责添加背景、插入图形、自定义动画等)

3.展示交流

展示小组作品，学生互评、教师综合点评。

教师活动：同学们的作品都很精彩，其中有不少作品引用了他人作品中的内容，此类内

容在使用时需要标明来源哦!没有标注来源的作品我们是不能发布的，只能供自己使用。