《朝三暮四》教学课件.pptVIP

朝三暮四庄子（约公元前369年—286年），名周，字子休，战国时期宋国蒙人。著名的思想家、哲学家和文学家，是道家学派的主要代表人物。老子思想的继承和发展者。后世将他与老子并称为“老庄”。代表作品为《庄子》以及名篇有《逍遥游》、《齐物论》等。作者简介1、会认会写本课生字，能正确流利地朗读课文、背诵课文。2、借助书上的注解和字典来理解本文的成语故事。

3、联系现实，探究成语故事的寓意。狙赋皆jūfùjiē狙击天赋皆大欢喜生字学习狙公赋芧，曰：“朝三而暮四。”众狙皆怒。曰：“然则朝四而暮三。”众狙皆悦。本课选自《庄子》朝：早晨。幕：晚上。狙公①赋②芧③①狙公：养猕猴的人。②赋：给。③芧：橡实，橡子。这句话的意思是：养猴子的人给猴子橡实吃。曰：“朝三而暮四。”这句话的意思是：养猴子的人说：“早上给三个橡实，晚上给四个橡实。”众①狙皆②怒③这句话的意思是：猴子们都不高兴了。①众：许多。②皆：都、全。③怒：不高兴。曰：“然则朝四而暮三。”这句话的意思是：那么就早上给你们四个，晚上给三个。然则：古代语虚词，“然”表示“如此”，“然则”就是“如此，就”的意思。众狙皆悦这句话的意思是：猴子们都很高兴。悦：高兴。本课讲了一个选自《庄子》的成语故事，故事讲养猴子的人给猴子早上3个橡子、晚上4个，猴子不答应，早上给4个、晚上给3个，猴子很高兴的故事。思考交流：（1）猴翁一天内喂给猕猴的橡子总数有变化吗？（2）那么“众狙”为何“皆悦”呢？（3）从故事中明白了什么道理？（多角度理解）“朝三暮四”与“朝四暮三”实质上有什么区别吗？为什么猴子的态度截然不同？讨论：从中总结出什么道理？（告诫人们要注重实际，防止被花言巧语所蒙骗，看待问题，要透过现象看本质。）领悟道理拓展延伸后来应用这个成语的人，并不十分清楚朝三暮四的出处，把它和“朝秦暮楚”混淆了。而后者指的是战国时期，秦、楚两大强国对立，有些弱小国家一会儿倒向秦国，一会儿倒向楚国。“朝三暮四”本来与此无关，但以讹传讹，天长日久，大家也就习惯把“朝三暮四”理解为没有原则，反复无常了。1、从我们学过的成语中，找出几个出自古代寓言故事的成语，查找资料了解故事的内容，了解它们的寓意。2、背诵课文，边读边理解边背诵，熟读成诵、同桌合作相互提醒背诵。积累