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《学打字》教学设计

教材分析:

《学打字》是冀教版教材小学三年级第八课《整理英文字母》的相关教学内容,本课是在学生初步认识了键盘和指法的基础上进行的教学内容。本课的设计有利于使学生对键盘进一步熟悉,这也为以后的文字输入打下了良好的基础。所以这是非常关键的一课,也是为学生打下良好的打字习惯的一课。

学情分析:

学生已经掌握了字母的位置和键盘各项名称,也能够体会到各手指间的距离,学生也充分认识到手指分工的好处。本课是在学习了标准指法和指法分区后的一个综合练习课,通过前面两节课的学习,学生对键盘操作已经基本认识,但不熟练,尤其对键位还不能很好地记熟。本课的教学目的在于进一步提高学生指法的正确度,并逐步提高速度,同时也是为了变换练习形式,体现练习的多样化,使原本枯燥的键盘指法练习充满乐趣,激发学生练习指法的兴趣。

教学目标:

知识目标:让学生进一步练熟各键位的指法。

技能目标:通过打字软件进行打字练习

情感目标:使学生养成正确使用键盘的习惯,激发学生学习打字的兴趣。

教学重、难点

重点:熟练掌握字母键的指法。

难点:掌握能提高速度的指法技巧。

教学过程:

一、复习导入:

师:提问:前面我们学习了正确的打字姿势和打字指法,谁能总结一下在打字时应该注意哪些方面?

生:回答。

(如:1、保持正确的打字姿势。

2、每个手指应负责好自己的“领地”,不可越位。

3、手指击键应轻而快,击键完成后应迅速返回基本键。)

师:(板书)

注意:1、姿势正确

2、各负其责

3、轻而快、返回基本键。

二、练习巩固:

师:请同学们两个人一组,打开“金山打字通”软件进行字母键位练习,选择“单词练习”,并设置为其中的“小学英语词库”。互相监督同桌的打字指法是否正确,并及时提醒改正,同桌定时更换练习。

生:练习指法,互相监督。

(教师巡视指导)

三、打字游戏。

师:同学们练习的都很认真,下面我们来一个打字游戏比赛吧。看看谁的指法又准又快?谁能成为今天的擂主?

(通过金山打字通软件里的“”游戏来激发学生的练习兴趣,并提高打字准确率和速度。)

生:踊跃参加。

(统一设置游戏难度,根据学生的“打字正确率”和“打中个数”来比一比谁练习得更好,并决出本节课的擂主,进行奖励。)

四、课堂小结:

师:通过本节课的学习,同学们对字母的键位更加熟悉了,但是仅通过课上练习是远远不够的,希望同学们利用课余时间科学有效地进行指法练习,下次我们再比赛,看谁能够成为擂主。