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发展幼儿语言能力的最佳教学策略-学前教育论文

发展幼儿语言能力的最佳教学策略

江苏省如皋市如城镇健康幼儿园 沙晓毅

现代幼儿教育研究认为幼儿的语言能力是一种综合性的能力，幼儿语言能力的发展与幼儿本身的兴趣、思维、情感、知识经验、年龄特征诸方面有着不可分割的联系。幼儿语言能力的发展是幼儿个性在与周围环境的协调作用中，尤其是在与周围人们的语言交流中有效地获得与发展形成的，事实上，幼儿在自主发出第一个词之前便已在与成人的交流互动中学习到了与成人进行非语言交流的有关规则。比如，幼儿能懂得怎样使自己的所需让照看的人加以理解，如手势、姿势等等。一般来说，发展正常的幼儿都需要一个良好的语言环境，如家庭环境与社会环境，但并非说幼儿只要参与了有关的家庭和社会中的语言实践交流，幼儿的语言就可以得到很好的发展。要使幼儿的语言得到很好的发展，就必须对幼儿实施有目的、有计划、有系统的正规化的教育。那么，教师该实施哪些教学策略很好地发展幼儿的语言能力呢？

一、让幼儿在和谐的环境中发展语言能力

教师应为幼儿创设和谐的语言交际环境，这种交际情境涉及内部和外部的两种作用。其中，内部作用能够有效地使交谈双方产生动机、愿望与需要；而外部作用在于能够有效地刺激、辅助与保持交谈双方言语契合形成紧迫感。

教师在发展幼儿语言能力过程中，可以利用多媒体创设情境。现代媒体能使语言教学更生动形象，更完整、更便捷、更有效。比如，教学