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幼儿园教案格式结构

【篇一：幼儿园教案书写行文格式规范要求】

行文格式规范要求

一、关于日志的要求

1．主题网——主题活动安排——教学日志（每周两篇反思）

2．有“大港区教学日志”的表头，字号要求：黑色、宋体、小三号字、

加粗。

3．文本内容：宋体、小四号字或五号，不加粗，行间距是固定值

16——18；

4．反思要求：宋体、小四号字、行间距是固定值22——24；

注意：反思一定要写在当前教案的反面，改“本周反思”为“活动反

思”；（字号：小三、不加粗）

注意：日志的整体布局不要太悬殊，如：在一页中有四号字，小五

号。。。。。每份日志要写在一页上，如内容较多可以精简。

二、随笔，案例的要求：

案例、随笔一定要有标题！正文开始，每段前空两格，暴扣所有标

题如“一”“（一）”或“1”的前面照样空两格；这注意调整一下是段前

和段后“0”距离，不要“自动”；

正文标题：宋体小三号字，正文：宋体小四号字：行间距是固定值

22——24，尽量在一页上，如果案例的内容多，则写在两页上；班

级姓名和时间写在文本的最后面，字号小四号即可；

标点符号的使用：“一”的后面是“、”；“1”的后面是中文状态下的点

“。”“（一）”或（1）的后面没有标点符号；

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还有，网上下载的材料，一定要根据自己的实际情况加以调整，不

仅是格式和标点符号的调整（下载的符号都是英文状态下的），重

点是内容的调整，应该写的是你所观察到的实际情况，以及自己的

所想的所感；

三、计划、论文的要求：

封面：标题是宋体，小二号；下面的落款是宋体、小三号字；

正文：标题是宋体、小三号字；其他正文内容为小四号字，行间距

为固定值20——22；

具体活动目标的表述要求

1．体现以“幼儿发展为本”的教育思想，将幼儿情感、态度、能力的

发展作为目标的落脚点。

2．表述角度要统一。

3．表述要具体，明确，独立，具有可操作性。

4．与单元主题目标相匹配。

5．关键经验与相关经验应兼顾。

6．符合本班幼儿的实际发展水平、经验及个体差异。

【篇二：教案标准格式】

童趣哲学启蒙（一）居中、三号字、加粗

——第四单元《聪明的羊》居中、四号字、加粗活动一

活动目标：1、掌握故事内容，理解故事含义;

2、能结合故事情节学习生字：俄、正、装、弟、才、当、还;

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3、培养幼儿遇到问题、做事情时要有主见，勇于大胆的表现自己。

活动重点：掌握故事内容，理解故事含义。

活动难点：培养幼儿遇到问题、做事情时要有主见，勇于大胆的表

现自己。

活动准备：1、字卡（小羊形）、绳子、羊头形的点读棒；

2、大屏幕故事课件及字卡课件；

3、《去郊游》音乐；

4、背景图、小羊、狼的声音

5、头饰（小羊、大灰狼）大灰狼的头。

活动流程：

一、导入部分：

1、音乐律动：随音乐入场。

教师：今天天气真好啊，我们一起去羊村玩好吗？

听音乐做开汽车、火车等动作

教师：羊村到了，我们做下来休息一会吧。

2、（小羊大叫救命的声音）

教师：好像是小羊的声音，小羊你怎么了？

小羊：我刚才遇到了大灰狼，它想吃掉我。

教师：小朋友们让我们一起听听刚才发生了什么事。

二、感受新知：

1、第一遍故事输

教师：小羊的故事讲完了，谁能说一说这个故事的名字是什么？

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教师：故事里都有谁呢？

教师：小朋友回答的真棒！我把小羊和大灰狼也请到了我们班来表

演故事了。

2、第二遍故事输入（配课教师配合表演）

两名教师分别带好小羊和大灰狼的头饰表演故事。

3、教师：小朋友，你们能回答我几个问题吗？

老狼想吃山崖上的一只小羊，它是怎么说的？

小羊是怎么回答的？结果怎样？

小羊为什么没有上老狼的当？（请幼儿讨论，每个问题都跟进鼓励）

教师小结：小羊聪明又有主见，没有被狼的热情蒙骗。我相信，在

日常生活中小

朋友也是聪明、有主见的孩子，不会轻易被坏人欺骗，对吗？

3、第三遍故事输入（边复述故事边提字）

教师引导幼儿一边复述故事一边提出故事中的生字。

故事的名字是？（聪明的羊）

（教师注意反复敲打提