统编版七年级历史下册第一单元隋唐时期繁荣与开放的时代大单元教学设计.pdf

大单元教学

第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代

单元解读与核心知识背诵

一、课标要求

1.通过了解隋朝的兴亡、“贞观之治”与“开元盛世”，知道隋朝速亡和唐朝兴盛的原因。

2．了解科举制度创建、大运河开通、文成公主入藏、鉴真东渡、玄奘西行等史事，从制

度、经济、文学艺术、民族交往、中外文化交流等方面认识隋唐王朝在世界历史上的重要地位。

3．通过了解“安史之乱”后藩镇割据和五代十国的局面，认识唐末五代的社会危机。

二、单元综述

本单元讲述的是隋唐五代时期的历史，起于581年，止于960年。隋唐是中国古代社会繁

荣、国家强盛和统一多民族国家发展的重要时期。隋朝的建立结束了数百年的政权分立状态，

它创建的科举制度逐渐成为后世选拔官员的主要途径。唐初统治者改良政治，发展生产，形成

了“贞观之治”的太平局面。到开元年间，唐朝经济繁荣，社会稳定，文化发达，中外交流活

跃，国力达到顶峰，史称“开元盛世”。之后，“安史之乱”爆发，唐朝盛世景象结束。至唐

末五代，中国社会再次陷于分裂割据局面。

教科书从政治、经济、文化、民族关系和中外交往等方面进行了介绍。

政治上，国家统一，疆域辽阔，社会安定，政治清明，出现“贞观之治”和“开元盛世”

的盛况。三省六部制、科举制形成，标志着中国古代政治制度的成熟。

经济上，精耕细作的农耕继续发展，新出现的耕作工具曲辕犁和灌溉工具筒车，推动农业

经济进一步发展；手工业方面，丝织技术高超，制瓷业形成“南青北白”两大系统，出现新的

陶器品种唐三彩；商业繁荣，水陆交通发达，贸易频繁，长安、洛阳、扬州、成都等成为闻名

中外的大都会。

文化上，科举制度扩大了知识分子队伍，推动了文学艺术的繁荣与进步。

民族交往上，唐朝奉行开明的民族政策，各民族友好往来，民族交融进一步发展。

外交上，开放的外交政策和社会风气，使对外交往出现了前所未有的频繁局面。唐朝成为

当时世界上最强大、最有影响力的国家。

安史之乱之后，唐朝由盛转衰，藩镇割据局面一直延续到五代十国时期，社会动荡不安。

三、素养目标

通过学习隋朝的统一，认识到统一是历史发展的必然趋势；通过学习隋

朝对选官制度进行改革产生的积极影响，认识到改革创新是社会发展的动力；

通过分析隋炀帝的功过，培养学生一分为二地评价历史人物的能力；通过了

解大运河的开通，认识到人民群众是物质生产的主要承担者；通过学习唐太

唯物宗、武则天和唐玄宗的历史功绩，理解杰出历史人物对历史发展的推动作用；

史观通过了解曲辕犁、筒车等生产工具的发明与推广对农业发展、经济繁荣的推

动作用，知道生产工具的改进是提高生产力的关键因素；要从“生产力决定

生产关系、经济基础决定上层建筑”的理论高度，理解外交与综合国力之间

的关系；通过学习安史之乱、黄巢起义对唐朝的影响，知道阶级斗争是推动

历史发展的直接动力

通过识读《隋朝大运河示意图》，了解隋朝大运河的基本情况；认识到

唐朝前期的历史是一个大体上持续、期间略有波折的发展过程，而非仅仅是

时空“贞观之治”和“开元盛世”两个一蹴而就的盛世局面；了解唐朝与边疆各

观念民族的交往情况；通过识读《玄奘西行与回国路线图》，掌握玄奘西行的基

本史实；知道安史之乱和唐朝灭亡的时间；通过《五代十国形势图(后周时

期)》，掌握五代十国的政权更迭与分立情况

通过阅读相关史料，了解隋文帝巩固统一的措施及作用；了解大运河开

通的原因和影响；通过比较古代的选官制度，理解科举制创立的进步意义；

理解隋朝灭亡的原因；了解唐太宗和唐玄宗的治国措施；通过相关的历史图

史料片和文献资料，了解唐朝农业、手工业和商业方面经济发展的表现；了解唐

实证太宗实行开明的民族政策；知道唐朝社会风气的特点；了解唐与吐蕃之间友

好交往的史实及文成公主入藏的意义；分析唐朝著名诗人的不同诗风特