【部编人教版】四年级语文下册《语文园地三》优质课件.pptx

人教部编版四年级语文下册第三单元24513单元主题达标训练素养分析总结评价学习新知01素养分析SUYANGFENXI文化自信：从语言交流中，增强文化自信培养爱国主义情感。语言运用：正确认读古代诗人的名字，了解诗人的生平简介；认识“屈、渊”等10个生字。思维能力：能积累描写颜色的句子；能积累关于诗歌的名言；能仿照示例，写短诗。审美创造：能结合自己的阅读体验，梳理、总结现代诗歌的特点。素养分析学习重点能积累描写颜色的句子；能积累关于诗歌的名言；能仿照示例，写短诗。学习难点能结合自己的阅读体验，梳理、总结现代诗歌的特点。学习重难点02单元主题DANYUANZHUTI短诗三首绿白桦在天晴了的时候◎初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感。◎根据需要收集资料，初步学会整理资料的方法。◎合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。单元主题03学习新知XUEXIXINZHI交流平台学习任务一单元回顾感悟诗歌抒发的情感。《短诗三首》：对童年、对大海、对母爱的赞美与眷恋。《绿》：对大自然的赞美。《白桦》：赞美白桦的品质。诗歌《在天晴了的时候》：雨后天晴的欢快、愉悦。特点交流朗读理解分享感受独特感真挚感韵律感刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。心中的风雨来了我只躲到你的怀里。月明的园中藤萝的叶下母亲的膝上交流：画面描写的特点。诗歌赏析（一）短语:富有节奏美，朗朗上口。我会写：（词语搭配）（）的园中（）的叶下（）的膝上《繁星（七一）》这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。作者不直接写思念母亲，而是用由远及近的场景描写引出自己的怀念，赋予画面感，回味无穷。诗人表达：独特感受，赋予联想。诗歌赏析（二）《白桦》《绿》毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。包含着真挚的情感。诗歌赏析（三）《白桦》《大海》冰心俄罗斯白桦是俄罗斯的国树，诗人对白桦的礼赞，其中更包含着对民族的热爱。大海是冰心成长中密不可分的一部分，从诗中可以体会出她对大海的热爱之情。挑选一首诗歌，交流感受。分享诗歌诗歌鉴赏分析有感情地朗读心得感受我的积累1.收集的诗。2.自己写的诗。3.与诗有关的故事、资料。4.……总结方法2.形象：3.感情：1.语言：4.手法：反复诵读，品味韵律；抓关键词，推敲语言。体会诗歌思想感情的方法捕捉意象，体察诗情；调动想象，领略意境。知人论世，找准情感；比喻象征，发掘内涵。修辞手法；表现手法；篇章结构。识字加油站学习任务二识字途径甫韩孟屈渊渊博韩国孟冬台甫屈伸孟浩然陶渊明屈原杜甫韩愈人名识字，了解古代文人。qūyuānmèngfǔhán人名识字龚仲锡禹愈大禹伯仲病愈锡纸姓龚刘禹锡范仲淹龚自珍韩愈yùgōngyǔzhòngxī诗句作者路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。采菊东篱下，悠然见南山。陶渊明孟浩然屈原杜甫春眠不觉晓，处处闻啼鸟。好雨知时节，当春乃发生。诗人和诗句，交流分享。师者，所以传道授业解惑也。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。刘禹锡范仲淹龚自珍韩愈先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。落红不是无情物，化作春泥更护花。了解诗人（一）诗人简介有助于理解诗歌。影响代表作品朝代中国历史上第一位伟大爱国诗人，中国浪漫主义文学奠基人，誉为“中华诗祖”“辞赋之祖”。中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”。《离骚》《九歌》《九章》《天问》等。战国时期楚国人《陶渊明集》东晋末年屈原陶渊明了解诗人（二）影响代表作品朝代《范文正公文集》《定庵文集》北宋清代范仲淹他诗文主张“更法”“改图”揭露清统治者的腐朽，洋溢着爱国热情，被柳亚子誉为“三百年来第一流”。他倡导的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”思想和仁人志士节操，对后世影响深远。龚自珍了解诗人（三）朝代：唐朝（689—740）（712—770）杜甫：诗作反映唐朝由盛转衰的社会面貌，表达当时人们的愿望。代表作品：《春望》“三吏”“三别”等。孟浩然：多写山水田园和隐居的逸兴以及羁旅行役的心情。代表作品：《春晓》《过故人庄》《宿建德江》等。孟浩然杜甫了解诗人（四）朝代：唐朝（768—824）（772—842）韩愈：内容气势雄伟，说理透彻，逻辑性强，被尊为“唐宋八大家”之首。代表作品：《韩昌黎集》等。刘禹锡：风格清新自然，善于吸收民歌精华，并多反映社会现象。代表作品：《陋室铭》《竹枝词》《乌衣巷》等。刘禹锡韩愈词句段运用学习任务三读一读，注意加点的部分，说说句子中加点部分的好处。（1）在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。······写白桦的颜色。生动形象地写出了