高中数学新课标人教A版必修第一二册教材解读〖第十章概率章整体解读〗.docxVIP

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第十章概率

概率论是研究随机现象规律的一门学科，为人们从不确定性的角度认识客观世界提供重要的思维模式和解决问题的方法．自十七世纪中叶以来，概率论已由最初的研究博弈问题主要是赌博问题发展成为一门有鲜明特点的综合性学科．尤其是近些年来，概率论与其他学科不断交叉融合，越来越发挥不可替代的作用，不断有从事概率论研究的学者获得菲尔兹奖和沃尔夫奖等国际数学大奖．这充分说明，概率论学科不仅汇入了数学的主流，而且逐步走向数学的前沿而引领数学科学的发展．经过几十年的发展，在中小学数学课程中，概率从无到有，从选修到必修，从附属地位到中学数学课程的主线，概率内容在我国中小学课程中的地位有了明显的提高．

目前我们已进入大数据时代，为了适应社会与科学技术的发展和进步，“概率与统计”内容已经成为大学数学教育的基础课程，在高中阶段“概率与统计”成为数学课程的主线，概率内容变得越来越重要，在培养学生的随机观念和提升学生的核心素养方面具有不可替代的作用．概率课程的主要育人功能是培养学生分析随机现象的能力，提升学生的数学抽象、数学建模、逻辑推理以及数学运算等素养．通过对随机现象主要是古典概型的探索，在构建随机现象的研究路径、抽象概率的研究对象、建立概率的基本概念、发现和提出概率的性质、探索和形成研究具体随机现象的思路和方法、应用概率知识解决实际问题的过程中，发展学生认识不确定性现象的思维模式，使学生学会辩证地思考问题，成为善于认识问题、善于解决问题的人才．

一、本章内容安排

通过本章的学习，结合具体案例的教学，帮助学生理解样本点、样本空间、随机事件等概念，会计算古典概型中简单随机事件的概率，加深对随机现象的认识和理解；理解研究随机现象规律性的一般方法，通过构建概率模型解决实际问题，提高用概率的方法解决问题的能力．也为后续学习条件概率、随机变量的分布、二项分布、正态分布等有关知识打好基础．

1．随机事件与概率

结合具体实例，理解样本点和有限样本空间的含义，理解随机事件与样本点的关系；类比集合的关系与运算，了解随机事件的并、交与互斥的含义，能结合具体问题进行随机事件的并、交运算；理解古典概型，并能解决一些简单的实际问题；理解概率的性质，并能根据概率的运算法则求随机事件的概率．

2．事件的相互独立性

独立性是事件之间的一种特殊关系，直观理解为两个事件发生与否互不影响，本质上是两个事件积的概率等于两个事件概率的乘积．独立性的相关内容从必修内容到选择性必修内容均有涉及，因此，对于独立性的认识，既要从直观上感悟，又要从本质上理解．《课程标准2021年版》要求在必修课程中介绍随机事件的独立性，在选择性必修课程中介绍条件概率，因此，无法借助条件概率来定义两个随机事件的独立性．教材从事件的关系和运算的角度出发研究概率的基本性质，结合问题“两个事件的积的概率与这两个事件的概率有什么关系？”通过具体例子引入事件的独立性概念，先通过具体例子直观理解，再用数学表达式刻画两个随机事件的独立性，即从特殊到一般，从感性认识上升到理性认识．

3．频率与概率．

如何得到随机事件的概率是概率研究的重点．对某些随机试验，在一定的假设条件下，可以通过构建概率模型，直接计算事件的概率．例如，在古典概型中，由于每个样本点都是等可能发生的，并且样本点的个数是有限的，我们可以借助古典概型公式计算有关事件的概率．但在现实生活中，很多试验的样本点不是等可能发生的，大量随机事件的概率不能直接计算，只能借助于频率来估计概率，因此，必须清楚频率与概率的关系．本节主要内容是频率的稳定性，频率与概率的联系与区别，用频率估计概率，随机模拟等．

基于以上分析，本章知识结构如下：

本章的重点是由实际问题抽象随机事件的概念，理解事件的关系和运算，通过古典概型理解概率的意义，探究概率的性质，理解频率的稳定性，通过实际操作试验或计算机模拟试验，用频率估计概率．

本章有三个难点：一是抽象研究对象——随机事件；二是在求解古典概型问题时，对所有样本点等可能性的判断；三是对频率与概率的关系的理解．

二、获得概率的研究对象，建构概率的研究路径及框架

《课程标准2021年版》中提出要发展学生的数学学科核心素养，在这样的理念下，教材在编写过程中更加注重落实“四基”，培养“四能”，关注概率的研究对象是什么，研究内容是如何得到的，概念是怎么抽象的，概率的性质是如何发现的，等等．在编写过程中，教材从认识概率的研究对象入手，围绕如何使学生获得概率的研究对象、发现概率的研究内容和方法等问题展开，不仅让学生知道“是什么”“怎么做”，更重要的是让学生知道“为什么”“怎么想”，最大限度发挥概率的育人功能和价值．

1．概率的研究对象

数学历来被认为是确定性的科学，所谓“确定性”的含义就是在给定的条件下可以得到确定的结果，也就是说如果知道足够多的信息，可以对未