【部编版】二年级语文下册第24课《羿射九日》精品课件.pptx

羿射九日24语文二年级下册第二课时第一课时

任务：结识羿讲射日的故事

乘坐时空列车回远古结识羿第一课时

zhuāngténgshèjiànróngtuì射箭熔化炎热退去jiān艰难奔腾词语我会认滋润人类庄稼jiàyán值日裂开lèilièzhízī途经字词集中站1

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第二笔的收笔在竖中线上。第八笔撇的起笔在横中线上。第九笔竖弯钩起笔在竖中线上。书写指导jué

第五笔竖写在竖中线上。“直”里面的三横要与第五笔的竖相连，与第六笔横折的折段不相连。zhí

第四笔写在竖中线上。第六笔是长点，不能写成短捺。第七笔横要写长一些，托住上半部分。lèi类

“艮”的前三笔都在横中线上方。竖提沿竖中线运笔，下端比“又”要低，捺的收笔位置要高于竖提下端。jiān

笔顺：横折、横、竖折折钩。第一、二笔不能连一笔。gōng

第三笔撇从竖中线上起笔。第四笔是点，第八笔是捺。yán

hài点写在竖中线上。中间三横长短不一，下面的横最长，中间横写在横中线上。直贯三横的竖要写在竖中线上。“口”要写得稍扁。

第三笔竖起笔位置和第二笔横齐平。第四笔是提。第六笔竖弯钩起笔比第一笔稍高，竖段在竖中线右侧。cǐ

2途经人物驿站，结识羿羿，神话人物。擅长射箭。传说尧时十个太阳一块儿出来，植物枯死，猛兽、大鸟、长蛇为害，他射去九个太阳，射杀猛兽、大鸟、长蛇，为民除害，于是天下太平。

3途经课文驿站默读课文，给每个自然段标上序号，想一想：课文是按照什么顺序写的？不出声、不指读。

我知道：本课是按照事情发展的先后顺序写的。1234567

想一想：描写故事的起因、经过和结果的分别是哪几个自然段？为什么射日经过结果起因第1—3自然段怎么射日的第4—6自然段射日的结果第7自然段

恭喜你乘坐时空列车，回到远古时代，并且结识了羿。现在，我们就了解羿射九日的过程，感受其中的神奇吧！

陪羿回顾射日感其中的神奇

射日的起因默读第1—3自然段。想一想：羿为什么射日？找一找：哪些内容很神奇？

很久很久以前，在世界最东边的海上，生长着一棵大树叫扶桑。扶桑的枝头站着一个太阳，底下还有九个太阳。每天天快亮时，扶桑枝头的太阳就坐上两轮车，开始从东往西穿过天空。十个太阳每天轮换，给大地万物带来光明和温暖。可是，有一天，这十个太阳觉得轮流值日太没意思啦，于是，他们一齐跑了出来，出现在天空中。十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。比喻体现了十个太阳轮流升起给大地带来的好处。神奇1：大树扶桑枝头站着太阳。神奇2：十个太阳轮流坐两轮车值日。神奇3：十个太阳觉得轮流值日没有意思，一起跑出来炙烤。

禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，连地上的沙石好像都要熔化了。人类的日子非常艰难。想一想：十个太阳炙烤大地，是怎样的景象？排比表现了十个太阳同时出现对大地万物的伤害，点明羿射九日的原因。

羿射九日24语文二年级下册第二课时

射日的经过默读第4—6自然段。想一想：羿是怎么射日的？找一找：哪些内容很神奇？

神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。他翻过九十九座高山，跨过九十九条大河，来到东海边。他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜，接着，噗噗地掉在地上。神奇1：羿赶很远的路，翻山越岭，速度很快。神奇2：羿充满神力。神奇3：太阳爆裂乱窜。体现了羿不怕艰难险阻的精神。动作描写表现了羿的勇敢神武，本领高强。

羿一口气射下了九个太阳，炎热渐渐退去。羿又伸手拔箭，准备射下最后一个太阳。这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。天上没有了太阳，整个世界一片黑暗。羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。于是，羿留下了最后一个太阳。神奇：最后一个太阳很害怕，慌张地躲进大海里。心理描写，可以看出羿处处为大地万物着想，是个了不起的英雄。

说一说羿为什么留下了最后一个太阳？如果天上没有了太阳，整个世界就会一片黑暗；没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。所以，羿留下了最后一个太阳。

从此，太阳每天从东方升起，到西方落下。土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。射日的结果默读第7自然段，羿射九日后，大地是一片怎样的景象？神奇：大地恢复生机很神奇。具体描写了大地重现生机的