人教C版高中生物选择性必修3第2章细胞工程第1节第1课时植物细胞工程的基本技术课件.pptVIP

第2章第1节第1课时植物细胞工程的基本技术学习目标1.运用结构与功能观、物质与能量观理解和认识细胞工程是通过细胞水平上的操作,获得有用的生物体或其产品。2.运用归纳与概括、分析与比较等方法认识细胞工程的基本技术。3.尝试通过菊花的组织培养,了解组织培养的基本原理,探究生长素和细胞分裂素的浓度和比例对脱分化和再分化的影响。基础落实·必备知识全过关重难探究·能力素养全提升目录索引基础落实·必备知识全过关知识点一细胞工程1.概念:应用细胞生物学、分子生物学和发育生物学等多学科的原理和方法,通过、或组织水平上的操作,有目的地获得特定的细胞、组织、器官、个体或其产品的一门综合性的生物工程。?2.分类:依据操作对象分为工程和工程。?细胞器细胞植物细胞动物细胞知识点二植物组织培养技术1.概念:将离体的植物器官、组织或细胞等,培养在人工配制的培养基上,给予适宜的培养条件,诱导其形成的技术。?2.过程(1)脱分化:在一定的激素和营养等条件的诱导下,已经分化的细胞经过脱分化,即失去其特有的结构和功能,转变成的细胞。?(2)再分化:脱分化产生的愈伤组织,在一定的培养条件下,重新分化出等器官。?完整植株未分化芽、根3.菊花的组织培养外植体的消毒:将流水充分冲洗后的外植体用酒精消毒30s,然后立即用无菌水清洗2~3次,再用溶液处理30min后,立即用无菌水清洗2~3次。?↓外植体的分割:将消过毒的外植体置于无菌的培养皿中,用无菌滤纸吸去表面的水分,用解剖刀将外植体切成0.5~1cm长的小段。↓接种:在酒精灯火焰旁,将外植体的1/3~1/2插入诱导的培养基中。用封口膜或瓶盖封盖瓶口,并在培养瓶上做好标记。?形态学上端朝上次氯酸钠愈伤组织↓培养:将接种了外植体的锥形瓶或植物组织培养瓶置于18~22℃的培养箱中培养。在培养过程中,定期观察和记录愈伤组织的生长情况。↓转移培养:培养15~20d后,将生长良好的愈伤组织转接到诱导的培养基上。长出芽后,再将其转接到诱导的培养基上,进一步诱导形成试管苗。?↓移栽:将幼苗移植到消过毒的蛭石或珍珠岩等环境中,待其长壮后再移栽入土。生芽生根【知识拓展】愈伤组织的细胞排列疏松而无规则,是一种高度液泡化的无定形状态的细胞。愈伤组织形成以后,如果在原来的培养基上继续培养,就会由培养基中养分不足或产生有毒代谢物,导致愈伤组织生长停止,甚至老化变黑乃至死亡。如果要愈伤组织继续生长增殖,必须定期地将它们分成小块,接种到新鲜的培养基上,这样愈伤组织就可以长期保持旺盛的生长。愈伤组织的再分化主要有两种方式。一种是不定芽方式,就是在某些条件下,愈伤组织的细胞发生分化,形成不同的器官原基,再逐渐形成芽和根。另一种是胚状体方式,就是由愈伤组织诱导分化出的具有胚芽、胚根、胚轴的类似胚的结构。知识点三植物体细胞杂交技术1.概念将的植物体细胞,在一定条件下融合成,并把杂种细胞培育成的技术。?不同来源杂种细胞新植物体2.过程细胞壁脱分化愈伤组织3.意义在打破生殖隔离,实现育种,培育植物等方面展示出独特的优势。?有性生殖只能在同种生物间进行远缘杂交新品种旁栏边角想一想1.[教材P36探究·实践]接种3~4d后,统计有多少外植体被污染,并分析它们被污染的原因。2.[教材P38概念检测]科学家在制备原生质体时,有时使用蜗牛消化道提取液来降解植物细胞的细胞壁。据此分析,蜗牛消化道提取液中可能含有什么成分?提示导致外植体被污染的原因可能有:培养基、接种工具灭菌不彻底;外植体消毒不彻底;操作过程不符合无菌操作要求等。提示纤维素酶和果胶酶。3.[教材P38拓展应用]“番茄—马铃薯”杂种植株没有如科学家所想象的那样,地上结番茄,地下长马铃薯,这是为什么?提示生物体内基因的表达不是独立的,它们之间是相互调控、相互影响的,所以“番茄—马铃薯”杂种植株的细胞中虽然具备两个物种的遗传物质,但这些遗传物质的表达相互干扰,它们不能再像马铃薯或番茄植株中的遗传物质一样有序表达。结论语句辨一辨(1)植物体的任何细胞都具有全能性,也都能表现出全能性。()(2)脱分化和再分化是植物组织培养的重要过程。()(3)在植物组织培养时,对外植体要进行灭菌处理。()(4)诱导生芽的培养基和诱导生根的培养基完全一样。()(5)植物体细胞杂交技术的目的是获得杂种细胞。()