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什么才是高阶思维?

——WhatIsHigher-orderThinking?:AConceptualFrameworkforHigh-orderThinkingCenteredonBuildingRelationshipsbetweenNewandOldKnowledge

作者：

马淑风/杨向东

作者简介：

马淑风，华东师范大学教育学部教育心理学系，E-mail：sfma＠dep.ecnu.edu.cn；杨向东(通信作者)，华东师范大学教育学部教育心理学系，E-mail：xdyang＠dep.ecnu.edu.cn(上海200062)。

原发信息：

《华东师范大学学报：教育科学版》(沪)2022年第202211期第58-68页

内容提要：

高阶思维是核心素养的重要组成部分，对其概念和内涵进行界定和剖析具有重要的理论意义和实践价值。高阶思维是个体适应环境、寻找认知平衡的关键能力。建构主义理论认为个体并非被动地接收外界的信息，而是主动的、积极的知识建构者。在具体的认知情境中，高阶思维表现为个体通过识别已有知识和外部信息之间的联系，将背景知识迁移到新的情境中，解决复杂环境中没有确定答案的问题。高阶思维并非单一的思维过程，而是多种认知成分协同作用的复杂思维过程。高阶思维的概念框架需要包含“对问题情境的分析”“新旧知识的关系建立