多元升学通道+教学设计 高中生涯导航.docxVIP

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第三篇章探索世界

第八节多元升学通道

主题

多元升学通道

教学目标

1.介绍多元升学的方式与方法；

2.通过升学模式的介绍，帮助学生明确规划的重要性，明确适合自己的升学方式

教学准备

教学视频、活动单打印

教学过程

（建议教师在课前熟悉教学视频、教学环节及注意事项）

环节

活动流程

活动目的

注意事项

一、讲述课程目标。

约2分钟

老师讲述本节课程的目标：

“各位同学，今天我们要上课的内容是《多元升学通道》，在这节课程当中，将会讲述很多前往大学的路径和方法，希望通过今天的课程，能够让各位同学了解更多的升学方式以及明确自己的升学方式。”

让学生了解课程要达到的目的。

需要将班级的秩序管理好

二、教师播放视频

第一部分

约15分钟

视频内容主要包含以下两个内容：

1.升学方式介绍；

2.多元升学渠道介绍。

视频播放链接：/site-study/#/playVideo?courseId=12201lessonId=50873

让学生了解升学方式，帮助了解升学的模式。

需要将班级的秩序管理好

三、教师组织学生完成活动单及分享

约15分钟

教师在播放第一部分视频过后：

1.学生完成《生涯活动单》，时间5分钟；

2.组织学生进行组内简单分享，时间2分钟；

3.教师邀请2位学生来分享刚刚讨论的结果？

（1）综合评价招生适合什么样的学生？

（2）强基计划招生适合什么样的学生？

（3）高职提前招生适合什么样的学生？

（4）高校想招收什么样的学生？

学生分享，时间大约5分钟

学生回答预设：

（1）有的学生可能会比较清楚的讲出，适合成绩的范围，如综合评价招生要求综合素质、强基计划招生要求基础学科拔尖、高职基本上都能报考。关于高校想招收什么样的学生，他会回答是优秀的，而且在某个专业有明确发展的。

(2)部分学生可能没法理解不同的招生类型的要求是什么，他们也回答不上来，因为没有了解过相应的内容。

4.教师小结，约2-3分钟

同学们刚刚讲述的相关的升学方式适合什么样的学生，让我们来看看老师这边是怎么总结的。

让学生通过讨论，明晰多元升学对自身生涯目标实现的方法，提供更多维度的思考。通过教师的提问引导充分发表自己的生涯想法，得到收获。

学生可能不理解答题的过程，学生可能分享的不多，这个时候可以再请一名学生进行分享

四、播放视频第二部分

约5分钟

视频的主要内容为：

1.适合参与强基计划招生的学生条件；

2.适合参与综合评价（三位一体）的学生条件；

3.适合参加高职提前招生的学生条件

4.高校希望招收到什么样的学生？

视频播放链接：/site-study/#/playVideo?courseId=12201lessonId=50874

讲述不同的升学通道所适合的学生内容，帮助学生进行升学通道的初步匹配。

需要将班级的秩序管理好

五、教师总结

约3-4分钟

教师对本次课程做出总结：

通过本节课程的讲述，进入到大学有多样的方法，但是通过对于进入到大学的方法（方式）我们可以看到，大学希望招收到自我定位清晰，有明确规划，个人特质符合专业的学生，这就意味着我们的同学要清晰自身的情况，做好明确的规划，而这些升学的方式与通道是我们实现目标的途径。

所以说，我们能够对自己的情况、学校的要求以及熟悉自己的性格特点出发，没准可以找到自己适合的升学方式。

教师总结本堂课的要点，并提出本课程的要求。

教师的总结内容要提前有所准备，或就学生之前分享的内容做些扩充。

配套资源：

1、生涯活动单