第十节+认识大学专业+教学设计 高中生涯导航.docxVIP

PAGE

PAGE1

第三篇章探索世界

第十节认识大学专业

主题

第十节认识大学专业

教学目标

认识探索大学专业的作用；

掌握如何探索大学专业；

了解大学专业与高中选考科目的关系。

教学准备

教学视频、活动单打印

教学过程

（建议教师在课前熟悉教学视频、教学环节及注意事项）

环节

活动流程

活动目的

注意事项

一、讲述课程目标，课前教师。

约2分钟

老师讲述本节课程的目标：

“各位同学，今天我们要上课的内容是《认识大学专业》，在今天这节课程当中，我们会讲述探索大学专业的好处，了解大学专业的途径与方法，为之后选科打好基础，希望通过今天的课程，帮助同学们了解大学的相应专业。”

让学生了解课程要达到的目的。

需要将班级的秩序管理好

二、教师播放视频

第一部分

约15分钟

视频内容主要包含以下两方面内容：

1.我们为什么要认识大学专业？

2.探索大学专业的途径和方法

视频链接：/site-study/#/playVideo?courseId=12667lessonId=54272

让学生了解大学专业的相关内容。

需要将班级的秩序管理好

三、教师组织学生完成活动单及分享

约15分钟

教师在播放第一部分视频过后：

1.学生完成生涯活动单，时间5分钟。

2.学生在组内进行简单的分享，时间2分钟；

3.教师邀请学生分享活动单的内容

(活动单的第一、二部分。)

你想报考的大学专业是什么？

你目前对这一专业的了解？

请给大家分享一下你打算采取的探索大学专业的方法？

第二部分答案核对

学生分享，时间大约5分钟

学生回答预设：

（1）有的学生会比较清晰的了解探索专业的方式与方法，也很比较清楚自己的自己想报考的大学专业是什么，同时对自己的要报考的大学专业内容也很清晰。

（2）有的学生可能无法回答自己想报考的专业是什么。但是可以让他们指定一个专业去操作了解这个大学的专业内容，比如让他们了解应用物理学专业的需求等等。

4.教师小结与过渡，时间2-3分钟。

同学们刚刚分享了认识与探索大学专业的方法。那么我们的选科和大学专业的选择有怎么样的练习呢？

让学生完成生涯活动单，完成活动单后，组织学生进行分享，让学生通过教师的询问，充分的表达自己的生涯想法，从而得到相应的收获。

学生可能不理解答题的过程，学生可能分享的不多，这个时候可以再请一名学生进行分享

四、播放视频第二部分

约10分钟

视频的主要内容为：

1.各主要选科组合的大学专业门类覆盖情况；

2.专业选科思路。

视频链接：

/site-study/#/playVideo?courseId=12667lessonId=54273

帮助学生了解选科组合的覆盖范围，为之后选科打好基础

需要将班级的秩序管理好

五、教师总结，布置作业

约3-4分钟

教师对本次课程做出总结：

本节课程讲述了大学专业的一些内容，通过了解大学专业，同学们对大学的一些专业也有了初步的了解。对于自己未来要报考的大学专业，同学们能通过什么样的方式与方法去得到专业的信息、以及专业所需要的选考科目要求，也能够知道在哪里可以查询。

上大学很重要，了解未来要就读的专业更重要，因为关系你的选科情况，未来要从事的方向等等。所以说，通过这节课，希望各位同学能够掌握认识大学专业的方法，并且保持关注，选择出合适自己的大学专业来。

课后请同学们完成活动单的第三部分

教师总结本堂课的要点，并提出本课程的要求。

教师的总结内容要提前有所准备，或就学生之前分享的内容做些扩充。

配套资源：

1、生涯活动单