派特时间，助你成就班级规则+教案 高一下学期班级管理主题班会.docxVIP

PAGE

PAGE1

派特时间，助你成就班级规则

教学主题

班级规则

教学背景

班级规则，是班级管理的关键要素。面对规则意识淡薄、氛围不佳的班级来说，若能提高学生遵守班级规则的意识和行为，对建立良好的班级氛围、改善师生关系意义重大。

因此，设计以班级规则为主题的班会，希望帮助师生共同制定班级规则，激励学生遵守班级规则，促成班级氛围的良好转变。

教学目标

师生共同制定班级管理的具体内容，建立班级规则。

激发学生遵守班级规则，形成良好的班级氛围。

教学准备

教案、PPT

活动流程

教学过程

环节

活动流程

活动目的

注意事项

一、讲述课程目标(约2分钟)

老师介绍本节课的活动目的和大概流程，并开始课堂活动。

让学生了解本节课内容（主题）。

无。

二、游戏环节：谁是最佳拍档（10~15分钟）

老师根据活动规则带领学生完成以下PK：

具体流程：

提前准备2组卡片，每组5张，分别写有“嘴、左手、右手、左腿、右腿”；2张A4纸、2只吹好绑好的气球；

邀请10位同学上台,随机分为2组，每组5人，进行PK；再邀请2人上台，分别担任2组的监督员；

两组分发卡片，抽签确定扮演部位；

讲解任务与规则：

任务：每组5人需要先把A4纸折成飞机，完成后再将气球从讲台位置运送到教室最后排（限时5分钟）；

规则：扮演者抽到哪一个部位，只有抽到的部位可以使用，其他部位不可使用，如抽到嘴的只能使用嘴，抽到左手的只能使用左手，其他部位不能使用，如违背规则，则从违规处重新开始；

明确所有参与PK的同学和监督员全部都明白规则；

将A4纸和气球分别发放给2组的左手和右手，宣布PK开始，监督员监督；

最先抵达的小组，为最佳拍档；

老师点评：

关键词：规则——效率——结果/成绩

活跃课堂气氛，使学生意识到规则对效率和竞争结果的重要影响。

1.折纸飞机和运送气球是2个任务，必须先完成折飞机（可折好一只作为示范），然后才能运送气球。

2.此活动相对简单，若想增加难度，则可要求折更复杂的东西，或气球中途不可掉地，或要求送达后用双腿将气球夹破等。

三、派特时间（约15分钟）

老师根据活动规则和附录材料带领学生完成以下环节：

具体流程：

介绍什么是“派特时间”（见附录1）；

介绍“派特时间”的规则和要求：

规则：师生共同制定5~10条班级行为准则，若全班遵守1次，则奖励1分钟派特时间，累计攒够30分钟派特时间，奖励一次机房游戏时间（30min）。

要求：遵守1次，是指5~10条准则全部遵守，无一人违反。评估是否遵守以1节课为单位。（1节课包括早自习、午休、上课、晚自习；若1节课中，所有准则全班无人违反，则奖励1分钟。）

老师展示自己制定的3~5条准则，介绍准则的具体标准：内容具体、可执行、可监督。

例1：上课铃响后，所有学生按时回到教室；

例2：自习课期间，无人离开座位在教室走动；

例3：……

请每组同学共同开动脑筋，各制定2条符合标准的班级行为准则，派代表写在黑板上，限时5分钟。

老师带领学生评估黑板上8条准则的价值、是否符合标准，然后修改、合并、简化为5条。

全班共同确定最终的5~10条班级行为准则，为派特时间的奖励条件。

老师点评：

关键词：规则——奖励

通过派特时间的活动，激发学生共同制定并遵守班级规则，提升班级规则意识。

1.老师可先根据班级情况制定3~5条不可逾越的规则作为参考。

2.老师结合学校班级评奖评优情况，可鼓励班级学生制定争奖争优的行为准则，为班级荣誉而战。

3.班级准则的数量老师自行决定，建议以5~10条为宜。

4.每组制定标准时，老师可给予正向引导。

四、签订契约（约5分钟）

老师根据活动规则和附录材料带领学生完成以下环节：

具体流程：

请一位同学将确定的班级行为准则誊写在契约书上，作为契约条款；

老师和全班同学依次在契约书上签名；

宣布契约达成，双方均需遵守承诺，并进行宣誓。

方式：全班同学起立，老师带领全班共同宣誓——

我自愿签订班级契约，并保证遵守以下条款，与班级共荣辱，一言既出，驷马难追。

将契约书粘贴在教室前方显眼位置，提醒学生时时遵守；

老师点评本活动，进行总结：

关键词：规则、契约、承诺、荣辱与共

通过契约仪式，强化学生的责任意识，激发学生遵守规则和承诺。

契约书见附录二；派特时间表见附录三。

五．老师总结（约2分钟）

老师归纳总结本节课的内容，结束课程。

升华总结，激励学生。

无。

附录

一．派特时间

派特时间（PAT,PreferredActivityTime.）是一种以时间为奖励的日常管理活动，原意为“最喜欢的活动时间”。

基本理念是：如果学生把教学的时间给我，我就把玩游戏的时间给他们。（以时间作为奖励，可以有效地对学生进行时间管理与责任心教育。）

学生在“派特时间”里能自由活动，或玩他们最喜爱的游戏。但这个时间是