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初中足球大单元教学设计
一、教学背景
足球是中小学体育教学内容当中的关键部分,也是落实素养培养的有效途径。结
合目前的体育环境,可以看出大部分的学生对于足球这项运动十分喜爱,为了进
一步的提升足球教学的效果和学生的身体素质,教师可以尝试从大单元教学的角
度出发,利用多元化的教学方法来开启单元课堂,让学生在读足球运动产生兴趣
的基础上,其核心素养得到培养。
二、单元教学目标分析
结合新时代的教育目标,体育学科的核心素养主要为身体素质、健康行为和
体育品德,可以大致分为:体育知识、体育意识、体育技能、体育品德等,这些
在体育素养当中都占据至关重要的地位。以此方向来分析单元教学目标
单元核心素养教学目标内涵
体育知识主要包含基础知识、理论知识、技能知识、人文知
识等,这些都是初中体育课堂的重要组成部分。教师在教学
体育知识
中,除了提升学生的学习能力,还要将知识目标作为长期的
教学目标。
提升初中生的体育意识,对于核心素养的培养有重要作用。
一般情况下,教师要为学生提供体育实践的机会,并将体育
体育意识
技能的提升作为目标,这样便可以让学生形成终身体育的意
识。
体育技能主要分为运动技能、评价技能和锻炼技能,提升学
体育技能生体育技能的基础,就是在体育教学环节通过提升实践教学
的层次性,让学生的体育技能得以发展。
在实际的体育运动当中,想要保证运动的公平性,就需要参
与体育运动的人具备高素质、高修养。因此,需要将提升学
体育品德
生的体育品德放在首要位置,在大单元教学环节,通过体育
品德的渗透,为学生的身心健康发展奠定扎实的基础。
结合足球单元主题,我们可以确定以下单元学习目标:
[运动参入目标]通过情境导入,引导学生产生积极参与足球活动的欲望,形
成积极的态度与行为;
[运动技能目标]正确的掌握行进间脚背正面运球、移动中脚内侧传接地滚球、
脚背正、外侧传接球等基本运动技能,提升运动技巧;
[身体健康目标]通过身体锻炼、有氧、无氧等练习,积极的提升学生的身体
素质,落实“健康第一”的理念;
[心理健康目标]通过开展足球比赛,培养学生克服困难的意志品质;
[社会适应目标]通过开展小团体的比赛、学习,引导学生建立良好的人际关
系,形成合作精神与体育道德。
三、教学重难点
1.教学重点
通过情境导入,引导学生产生积极参与足球活动的欲望,形成积极的态度与
行为;
正确的掌握行进间脚背正面运球、移动中脚内侧传接地滚球、脚背正、外侧
传接球等基本运动技能,提升运动技巧;
2.教学难点
通过开展足球比赛,培养学生克服困难的意志品质;
通过开展小团体的比赛、学习,引导学生建立良好的人际关系,形成合作精神与
体育道德。
四、教学过程
以初一上学期的足球大单元教学为例,可以设计24个课时,分别从基础技
能、技战术学习、身体体能、比赛练习、规则掌握、观赛评价六个方向出发,打
造符合学生发展的单元课堂,让学生的素养得以培养,体育水平得以提升。
内容分类足球大单元学习内容要点课时分配
①行进间脚背正面运球
②移动中脚内侧传接地滚球
③脚背正、外侧传接球
④掷、接界外球
基础技能
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