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语文二年级下册3“贝”的故事第一课时第二课时任务:走进汉字博物馆了解“贝”的故事回答问题进入汉字博物馆第一课时1问题识记生字词词语我会认pǐnjiǎgǔpiàozhēnshì珍贵饰品漂亮甲骨文yìsǔnbìcáisuí随身损坏钱财容易钱币zhuànpéipíngòu赔本贫穷采购赚钱多音字我会读漂洗漂piǎopiào漂亮漂白piāo漂白剂漂浮漂流生字我会写点击生字观看生字视频甲骨壳钱贝财币与购书写指导bèi竖与横折的折段一样长,撇从竖中线起笔向左下格撇出,最后一笔是长点。ké上部是“士”,不是“土”;“士”的竖写在竖中线上,秃宝盖的横钩在横中线上,“几”的撇和横折弯钩要写得舒展。jiǎ“曰”要写得扁而宽,第四笔横写在横中线上,末笔竖写在竖中线上。ɡǔ上半部分的笔顺:竖、横折、横折、点、横钩。qián第五笔是竖提。注意:右半部分是两短横,一短撇,不是三横。bì起笔是平撇,“巾”的末笔竖写在竖中线上。yǔ第一笔是横,第二笔竖折折钩的第一折写在横中线上。上横稍短,下横稍长。cái“贝”末两笔撇尖低,点高。“贝”与“才”都要写得瘦长,“才”更长一些。gòu左右两部分都要写得瘦长一些。2问题识字方法巧归纳同学们在识记本课的生字时,用了哪些方法?如“财、赚、赔、购、贫”都是贝字旁的字。我用随文归类的方法识记生字。如“甲、币”可以用“加一笔”的方法,“日—甲”“巾—币”。我用熟字识记生字。我借助图片、物品来识记生字。如“甲、骨”“饰、品”。我把生字与熟字组成常用词,也可识字。如“珍”:珍惜、珍宝。3问题了解甲骨文甲骨文因镌刻、书写于龟甲与兽骨上而得名。它是中国的一种古代文字,是汉字的早期形式。4问题课文初印象朗读课文,圈出课文中的“贝”作偏旁的生字,再说说你的发现。我发现:“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。恭喜你正确回答了所有问题,进入汉字博物馆!现在我们一起参观,来了解“贝”的故事吧!认真观看了解“贝”的故事展厅一:“贝”的由来读第1自然段,画出介绍“贝”字甲骨文字形的句子。第一句话介绍了贝壳的作用。一些生活在水里的动物,用贝壳保护自己的身体。甲骨文中的“贝”字,就像一种海贝的样子。本句话介绍了“贝”字的由来。了解“贝”字的演变查一查甲骨文金文小篆楷书隶书简体字语文二年级下册3“贝”的故事第二课时展厅二:了解“贝”作偏旁的汉字读第2自然段,先画出古时候的人们把贝壳当作了什么;再回答后面的问题。古时候,人们觉得贝壳很漂亮,很珍贵,喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带,不容易损坏,于是古人还把贝壳当作钱币。所以,用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关,比如,“赚、赔、购、贫、货”。1.古时候的人们为什么喜欢把贝壳当作饰品呢?试着用“因为……所以……”的句式回答。想一想,说一说因为贝壳很漂亮,很珍贵,所以人们把它们当作饰品戴在身上。2.为什么贝壳被古时候的人们当作钱币呢?试着用“……于是……”的句式回答。贝壳可以随身携带,不容易损坏,于是人们把贝壳当作了钱币。3.“赚、赔、购、贫、货”,这些字为什么和钱财有关呢?赚赔购贫货这一组字都含有偏旁贝,表义——钱币。4.汉字真有趣啊!像这样偏旁能表示字义的汉字还有很多。看图,猜猜加点字的偏旁与什么有关。“镜”的偏旁“钅”与金属有关。含有偏旁“钅”的汉字还有钱、针、钉、钞等。“珠”的偏旁“王”与玉石有关。含有偏旁“王”的汉字还有珍、环、瑞、琼、理等。走出博物馆总结参观收获走出博物馆,回顾参观过程本文篇幅短小,朗读时注意:1.读好难读的词语。如甲骨文、漂亮、饰品、随身携带、损坏。2.读出恰当的停顿。本课出现了较多的顿号,注意顿号与逗号停顿的区别,顿号停顿时间较逗号略短。3.注意语速。本课以说明的方式介绍了“贝”字的相关知识。朗读时,要像说话一样不疾不徐,让人能听清楚、听明白。朗读指导总结参观后的收获梳理课文,试着将“贝”的故事讲给别人听。起源饰品漂亮珍贵钱币随身携带不易损坏用途贝字旁赚、赔、购、贫、货……眼观世界仓颉造字的传说点击图片,播放视频练一练一、根据课文内容填空。1.人们觉得贝壳很、,把它们当。2.贝壳可以、不容易,人们把它们当作。漂亮珍贵饰品随身携带损坏钱币二、请你仿照课文的形式,从“火、口、月、山”中选择一个,讲一讲这个字的故事。示例:“火”的故事一、“火”字的演变二、“火”字的作用和故事作用:取暖、驱赶野兽、照明、做饭。故事:很久很久以前,人们还不会用火,只能吃生的食物,很容易生病。偶尔森林中燃起大火,人们捡到被火烧熟的
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