第一单元复习教案.docVIP

泾河源涝池小学课时计划

课题

第一单元复习

科目

语文

课时

九课时

时间

班级

五

授课人

常婷

项目

撰写内容

教学目标

1．会认、会写本单元的重点生字、词语。?

2．引导学生有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写古诗。?

3．理解课文内容，体会作者的内心感受，感悟作者的表达方式。??

引导学生练习习作，教会学生在习作中能把一件事写清楚，写具体，写出自己的真实感受。?

5．通过对本单元的学习，引导学生感受童年生活的美好和珍贵。

教学重点

1．会认、会写本单元的重点生字、词语。?

2．引导学生有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的内心感受，感悟作者的表达方式。

教学难点

1．指导学生通过对重点句子的朗读，体会作者怀念童年的思想感情，并揣摩这种感情是如何表达出来的。?

2．通过对本单元的学习，引导学生感受童年生活的美好和珍贵。

课时安排

第一单元字词2课时

第一单元课文4课时

语文园地一3课时

教学反思

教学过程

字词盘点

1.词：必须掌握的词

蝴蝶?蜻蜓?蚂蚱?圆滚滚?明晃晃?樱桃?榆树?锄头?承认水瓢?随意?阴凉?眷恋?烟波浩渺??篝火?巍峨?旖旎?点缀?玷污?秉性?

多音字：累、晃、供、解

四字词语：不声不响?不可胜数?顶天立地?恍然大悟?烟波浩渺?乐此不疲?风光旖旎?碧波万顷

复习课文：

《四时田园杂兴(其三十一)》是范成大根据自己生活中所见所闻而创作的,语言朴实真切,向我们描述了一幅乡村男耕女织,昼夜忙碌的劳动场景。诗中对孩子们在桑树荫下学种瓜的描写更是抒发了作者对儿童的喜爱之情。

《稚子弄冰》全诗形色兼具以感目,声意俱美以悦耳赏心,绘声绘色地表现出儿童以冰为钲,自得其乐的盎然意趣。

《村晚》是一首描写农村晚景的诗:形象地描绘了四周长满青草的池塘和似被山咬住的红红落日,以及放牛回家的孩子横坐在牛背上,用短笛随便地吹奏着不成调的曲子。诗人即景而写,构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图,抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情。?

《祖父的园子》一文中,作者以生动传神的语言,描述了“我”跟随祖父在园子里模仿他做事,自由自在地玩耍的美好感受。表现了“我”儿时活泼、顽皮的特点,表明了“我”儿时的生活乐趣无穷,抒发了“我”幸福、快乐的心情和热爱大自然的感情。?

5.《月是故乡明》通过作者对故乡与童年的回忆和他在离开故乡后看到的美妙绝伦的月亮与家乡月亮的对比,表达了作者对故乡的思念和无限的热爱之情。?

6.《梅花魂》写的是一位老华侨十分珍爱墨梅图,在回国之际把墨梅图和绣着血色的梅花的手绢郑重地交给外孙女,文库让她好好保存的往事。

三、重点句子

排比句:?花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就像在天上逛似的。虫子叫了,就像虫子在说话似的。?

比喻句:?蜜蜂则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖乎乎,圆滚滚,就像一个小毛球,停在上面一动不动了。夸张句:?白云来了,一大团一大团的,从祖父的头上飘过,好像要压到了祖父的草帽上。?

拟人句:?黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜。

四、语文园地相关重点

体会文章表达的思想感情的方法。

通过列举具体的事例来说明某种事物的特征，让抽象的事物变得生动、形象。

应用对比的方法，通过比较，突出被说明对象的特点，更好地表达对某一事物的表达之情。

感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。

具体有序地说出自己了解的对象童年有趣的事情。

提高学生的口语交际能力，培养良好的听说习惯。

把受到感触、感到长大的瞬间写具体，记录真实感受。

学会用恰当的方式感恩。?

体验“长大”的自豪，理解“长大”的内涵。

10.养成修改自己习作的习惯。

学校负责人签字