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第一单元《位置与方向》单元计划?
一、教材分析
学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。
二、学情分析
三年级的学生来说，东、南、西、北等方位概念的掌握还是比较抽象的，学生需要大量的感性材料和丰富的表象积累。因此，在教学时要以学生已有的知识和生活经验为基础，创造大量的活动情景，充分调动学生的积极性，让所有的学生都参与到活动中来。鼓励学生自主探索，独立思考，敢于发表自己的看法、意见，并能与同伴交流自己的想法。使学生在观察、操作、想象、描述、表达和交流等数学活动中丰富对方位知识的感知。
三、教学目标
1.通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。
2.结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
3.使学生会看简单的路线图，基本能描述行走的路线。
四、教学重点难点
重点：使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
???难点：使学生能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向，并能描述物体所在的方向。会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
???五、课时安排：5课时
认识东西南北方向……2课时
认识东北、西北、东南、西南方向…3课时
中卫市第十一小学三年级上册数学集体备课教案
课
题
《位置与方向》
课时安排
1
主
备
人
李丽萍
备课
组成员
李丽萍刘鑫闫玉芳
执教者
闫玉芳
教
学
目
标
1.知识目标：使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能描述物体所在的方向。
2.能力目标：使学生会认识地图上的东、南、西、北方向，会看简单的路线图，并能描述行走的路线。?
3.情感目标：能够积极参与辨认、描述、交流物体所在方向的数学活动，并在活动中体会方位知识的作用和价值，感受方位知识与日常生活的密切联系。?
教学重点
让学生认识实际生活中的东、南、西、北四个方向和图上的东、南、西、北四个方向。
教学难点
能运用所学的方位知识（四个方向），描述行走的路线。
教学准备
课件
教
学
过
程
一次备课
二次备课
一、创境激疑
同学们，你们知道太阳是从哪一边升起的吗？
师：早晨，小明站在操场上面对太阳，他的前面是东方，傍晚，太阳从西方落下，他的后面应该是什么方向呢？
二、互动解疑
认识实际生活中的东、南、西、北四个方位：
1.师述：现在同学们认识了东面、西面，哪南面、北面分别在哪个面呢？
2.师：同学们用手指一指东、南、西、北四个方位的位置?
3.师：现在你面对的是东，背面是什么？左面是什么？右面是什么？
师：这么看来图书馆在操场的东面，体育馆在操场的（??）面，教学楼在操场的（??）面，大门的操场的（??）面。
4、看图得出：东与西相对，南与北相对.让学生读背。
5、接下来，我们一起来完成校园示意图。去掉建筑物，我们能不能用东、南、?西、北来表示示意图呢？
三、启思导疑
1.首先确定上方为北方，再辨认出其余的三个方向。
2.绘制十字方位图，看了这个图，你有事么结论呢？地图通常是按上北下南左西右东绘制的。
四、实践运用
1、早晨，当你面对太阳时，你的后面是（??）面，你的左面是（??）面，你的右面是（??）面。
2、晚上，当你面对北极星时，你的后面是（??????）面，你的左面是（??????）面，你的右面是（????）面。
4.在阳光小区东面50米的地方有一个超市，西边30米处有一个体育场，请你标出超市和体育场的位置。
五、总结评价
这堂课学了什么？你有什么收获？
板
书
设
计
课
后
反
思
中卫市第十一小学三年级上册数学集体备课教案
课
题
《位置与方向》
课时安排
1
主
备
人
李丽萍
备课
组成员
李丽萍刘鑫闫玉芳
执教者
闫玉芳
教
学
目
标
1.知识与技能：在熟悉的生活环境中辨认方向，体验东、南、西、北四个方向，培养方向感，发展空间观念。
2.过程与方法：在指出一个方向的条件下，会辨认其余三个方向，了解地图上的方向：上北、下南、左西、右东。
3.情感态度与价值观:学生在辨认方向的活动中，进一步感受数学与生活的密切联系。
教学重点
根据所给定的一个方向辨认其余的三个方向。
教学难点
能准确运用词语正确描
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