安全教育之大学生心理安全与自我心理调适.ppt

关于安全教育之大学生心理安全与自我心理调适第1页，课件共29页，创作于2023年2月一、心理与大学生心理安全二、大学生心理安全典型案例三、大学生心理安全问题的表现四、大学生心理安全问题的类型及原因五、大学生自我心理调适六、心理安全教育与大学生成长成才第2页，课件共29页，创作于2023年2月一、心理与大学生心理安全人生下来就有心理活动。可以说一切成就、智慧、财富和幸福都与心理活动密切相关，根据马斯洛的需求层次理论，安全需求是个体获得自我实现时的一种基础需要。安全包括生理安全和心理安全，心理安全是安全需要中不可忽视的重要方面。具体来说，心理安全是指一种能使自己处于安全状态的能力，依靠这种能力，人能够对抗来自自身内部或源自他人的任何破坏性冲动，从而使自己避免受到伤害。“授之以鱼”不如“授之以渔”，“安其所安”一定比“安其不安”更具意义。也就是说，不能等到学生出现严重问题或疾病时再进行心理安全教育，不仅会增加工作上的困难，而且给学生和家庭带来更多的痛苦，有些学生甚至面临休学、退学和自杀的危险。第3页，课件共29页，创作于2023年2月二、大学生心理安全典型案例大学校园内类似马加爵杀人案、药家鑫故意杀人、复旦大学黄某投毒案、华科学生情侣服毒自杀等骇人听闻的案件屡屡见诸新闻，说明因为心理不健康、精神有障碍等问题所导致的大学生安全事故性质十分恶劣，对学生本人及其家庭、学校及其社会造成了严重的影响。据调查显示，因心理障碍或精神病导致休学、退学的人数，在休学、退学大学生中占到了30%左右，而在全体在校大学生中，出现心理障碍倾向者的比例也高达30%左右。以上的案例只是大学生犯罪的极少案例，但是也暴露出当代大学生存在着心理安全问题，凸显心理安全教育的必要性和重要性。第4页，课件共29页，创作于2023年2月案例一:清华学生硫酸泼熊事件2002年3月，清华大学大四学生刘海洋用硫酸和火碱等化学物质向北京动物园的熊泼去，5只黑熊、棕熊和马熊被烧伤致残。第5页，课件共29页，创作于2023年2月2004年2月13日晚马加爵杀害同宿舍同学唐某，2月14日晚杀害同宿舍同学邵某，2月15日杀害同班同学杨某、龚某两人后从昆明火车站出逃。2004年3月15日被公安部列为A级通缉犯；2004年6月17日因故意杀人被执行死刑。案例二:马加爵杀人事件第6页，课件共29页，创作于2023年2月点评：真正决定马加爵犯罪的心理问题，是他强烈、压抑的情绪特点，是他扭曲的人生观，还有“自我中心”的性格缺陷。所以马加爵对人生意义的看法，是最终导致他如此冷漠地杀害四条生命的本质原因，这是马加爵犯罪的一个很核心的问题。第7页，课件共29页，创作于2023年2月案例三：北大女生跳楼事件2005年4月22日，北大03级中文女生从北大逸夫苑理科2号楼9层楼顶跳下，当场死亡。据说这个女孩生前在北大BBS上发帖子写道——“我列出一张单子，左边写着活下去的理由，右边写着离开世界的理由。我在右边写了很多很多，却发现左边基本上没有什么可写的……”第8页，课件共29页，创作于2023年2月案例四:广西某高校学生自杀事件2011年3月17日，广西某高校一名海南籍大学生符某在校内死亡，死者脖子上有多处刀伤，警方认定为“自杀”。第9页，课件共29页，创作于2023年2月点评：抑郁症是大学生最为常见的一种心理障碍，是导致大学生自杀的“罪魁祸首”。对患有抑郁症的大学生应该早观察、早发现、早干预、早治疗。对大学生本人应该加强自我心理调适，积极参加各项有益的社会活动，恢复心理平衡、消除痛苦情绪、恢复心理健康，避免自杀等严重事故的发生。第10页，课件共29页，创作于2023年2月这些血淋淋的校园恶性事件告诉我们：大学生心理安全问题迫切需要社会关注！！据调查显示，其中20.3%有不同程度的心理障碍。“郁闷”、“变态”成为学生的口头禅。因各种心理疾病而休、退学的大学生人数已占到总休、退学人数的50%左右。在校大学生中存在人际关系、环境适应、情感障碍、焦虑等心理问题的占了相当大的比例。第11页，课件共29页，创作于2023年2月三、大学生心理安全问题的表现大学生心理安全问题越来越频繁地挑战着学生家庭的敏感神经、高校的平安和谐、社会和谐稳定。对大学生心理安全问题的敏锐性和处理问题的有效性，直接影响着大学生心理安全教育的效果。部分大学生由于认知扭曲、情绪调控能力缺乏、人际沟通交往能力限制、异性情感纠葛等引发的宿舍、班级人际关系的紧张和冲突，学生与学生之间的冲突、学生与教师的冲突、学生与其他社会人员的冲突等等。这些都严重影响了大学生学习生活的质量和效率，