高一下学期防网络电信诈骗主题班会教案 (1).docxVIP

防电信诈骗主题班会教案

一、教学目标

1．让学生了解电信诈骗的常见手段和特点，提高警惕性。

2.教会学生如何识别并应对电信诈骗，增强自我保护能力。

3．通过班会活动，增进学生间的沟通与合

作，培养学生的团队意识和集体荣誉感。

二、教学重点和难点

教学重点：

1.电信诈骗的常见手段及其识别方法。

2.如何应对电信诈骗，避免财产损失和个人信息泄露。

教学难点：

1.如何让学生在实践中真正掌握防范电信诈骗的技巧。

2．如何让学生在日常生活中时刻保持警惕，不受诈骗分子的蒙骗。

三、教学过程

（一）导入新课：通过展示一些真实的电信诈骗案例，引发学生的兴趣和思考，进而引出今天的主题。

案例一：2024年2月12日，受害人小陈(11岁，学生)在微信视频上刷到了一条可免费领取游戏皮肤的广告，于是小陈便扫描视频上的二维码，随后添加了对方为微信好友。小陈按照要求操作后，对方却称小陈操作不当导致其账户被冻结，银行将会转走小陈妈妈银行卡里的所有钱。小陈感到很害怕，这时对方又称可以通过视频通话指导小陈解除账户冻结。于是小陈便与对方开启视频通话，对方要求小陈用摄像头对准妈妈的手机，并在对方的诱导下查看了妈妈的银行卡信息，随后将微信零钱通里的钱提现到银行卡中，期间小陈妈妈的手机多次收到银行发来的验证码。一系列操作过后，对方还教小陈将转账记录、验证码短信等信息删除，直到次日小陈妈妈发现微信上的转账提示才知道被骗，于是报警，共损失145480元。案例二：2024年2月18日，受害人王某（48岁，家长）在QQ上收到一则好友申请，对方自称是其“女儿”，称教育局联合某知名大学办培训班，能快速提高成绩，想报名该培训班。王某同意“女儿”报名后，对方发来负责报名的李主任QQ号，王某添加后对方称培训班名额有限，确定报名的话要尽快交一下培训费49500元，培训一周后学校补贴百分之五十，到时候凭借相应票据可来学校办理补贴。于是王某向对方提供的账户转账了49500元，对方称待会儿让孩子来拿收据。后王某联系女儿老师询问上课情况，女儿的老师却说没有这回事，王某遂意识到被骗，于是报警。

案例三：2024年2月23日，有诈骗分子通过某小学公众号公布的二维码进入班级群，冒充班主任收取学杂费。骗子进群后先潜伏起来，复制老师的头像和昵称，为实施诈骗做准备。随后以班主任的名义发布通知，“各位家长，为预定本学期实际用书本数，需要落实准确人数，需要预交本学期资料费用288.5元，请各位家长扫学校收款码支付费用。缴费完成的家长截图在群里接龙，谢谢配合!”这时有家长发出疑问:“不是咱班主任发的吧?”骗子立刻回复“是我本人!”，此时数学老师也发现了异常，赶忙发出提醒:“这个不是咱班主任，家长不要转钱!”。幸好这位家长和老师及时制止大家付款，避免了更多家长上当受骗。

案例四：2024年2月9日，受害人小刘（19岁，学生）把游戏账号挂在某平台上出售，当晚便有人私信刘某，称有购买意向。对方查看了刘某游戏账号内的“装备”后，觉得十分满意，不久后便向刘某发来一个付款截图称已下单，随后又发来一个链接，让刘某与客服联系。刘某点开链接后进入一个人工客服的界面，该“客服”称需要缴纳“保证金”方能完成交易，若终止交易游戏账号则有被冻结的风险。刘某害怕自己的账号被冻结，随后便按照“客服”的要求向指定账号转账6000元“保证金”，转账后，刘某却迟迟没有收到账号交易完成的转账。当他再次点击链接想要联系“客服”时却发现该链接已无法打开，买家也把他拉黑了。此时刘某意识到被骗，于是报警。

（二）知识讲解：详细介绍电信诈骗的定义和常见手段，如假冒公检法、中奖诈骗、网络购物诈骗等，并教授识别方法。

电信诈骗的定义：

电信诈骗是指不法分子通过电话、网络和短信方式，编造虚假信息,设置骗局,对受害人实施远程、非接触式诈骗，诱使受害人给不法分子打款或转账的犯罪行为。电信诈骗手段翻新速度很快。有的时候一两个月就能产生新的骗术，令人防不胜防。

信诈骗的特点：

-非接触性：犯罪分子与受害人不需要面对面接触，通过电话、网络等远程手段进行诈骗。

-欺骗性强：犯罪分子往往编造各种虚假理由和故事，让受害人相信并上当受骗。

-涉及金额大：由于电信诈骗手段隐蔽，往往会造成受害人较大的经济损失。

-犯罪手段多样：电信诈骗的手段不断翻新，花样繁多，让人防不胜防。

-打击难度大：犯罪分子往往使用虚拟身份和地址，跨地区、跨国作案，给警方的打击带来一定难度。

电信诈骗的常见手段：

（三）案例分析：让学生分组讨论一些典型的电信诈骗案例，分析诈骗分子的作案手法和受害者的受骗原因。

诈骗分子的作案手法真是五花八门，他们通常会利用人们的心理弱点，如贪婪、恐惧、好奇等，来设计各种骗局。比如，他们可能会声称受害人中了大奖，需要先支付一定的手续费或税款才能领奖；或者假