鄂教八年级语文上册教学课件陋室铭.pptxVIP

;学习目标;新课导入;《秋词》

自古逢秋悲寂寥，

我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，

便引诗情到碧霄。;走进作者;写作背景;铭：;字词积累;整体感知;山/不在高，有仙/则名。水/不在深，有龙/则灵。斯/是陋室，惟吾/德馨。苔痕/上阶/绿，草色/入帘/青。谈笑/有鸿儒，往来/无白丁。可以/调素琴，阅/金经。无/丝竹之乱耳，无/案牍之劳形。南阳/诸葛庐，西蜀/子云亭。孔子云：何陋/之有？;再读课文，结合注释翻译。;译文：;苔藓给阶前铺上绿毯，碧绿的草色映入窗帘。谈笑的是学识渊博的人，往来的没有无学问的人。;可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。;可以弹奏没有装饰的琴，浏览佛经。没有（嘈杂的）音乐扰乱两耳，没有官府的公文劳累身心。;南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？;重点积累;二、词类活用;细读感悟;全文的主旨是哪句？说说它的含义和作用。;作者是怎样引出陋室的？用了什么修辞手法？;作者的目的是写陋室，却用山水作比喻，这种方法叫比兴。这种比兴的修辞，不仅构思新颖，文意通达，而且句句相连，使文意波澜起伏耐人寻味。;陋室真的陋吗？分析具体表现在哪些方面。;2.“谈笑有鸿儒，往来无白丁。”;3.“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”;陋室之景宜人

陋室之人高雅

陋室之事有趣;作者写“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”的用意是什么?;文章结尾引孔子的话“何陋之有”，有什么含义？;写法探究;指通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是，这个“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。;2.多种修辞手法的运用;试着运用托物言志的写法描写身边的物，表达自己的志向。;主旨探究;课堂小结;拓展延伸;