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专注：心无旁骛，万事可破

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专注：心无旁骛，万事可破

2.4互感和自感

教学设计

课题

互感和自感

单元

2

学科

物理

年级

高二

学习

目标

1.知道什么是互感现象和自感现象。

2.理解自感电动势在自感现象中的作用。

3.知道自感电动势的大小与什么有关，理解自感系数和自感系数的决定因素。

重点

理解自感电动势在自感现象中的作用

难点

理解通电自感和断电自感规律

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

出示课堂引入视频

思考：你知道出现这一现象的原因吗？

这就是我们今天将要学习的互感现象

这就是我们今天将要学习的互感现象。

学生观看视频思考出现这一现象的原因

引起学生学习兴趣，为学习互感现象做铺垫

讲授新课

一、互感现象

1.互感电动势

如图，在法拉第最初发现电磁感应现象的实验中，两个线圈之间并没有导线相连。

思考讨论：两个互不相连的线圈，当一个线圈中的电流发生变化时，在另一个线圈中为什么会产生感应电动势（感应电流）？

参考答案：如图，当A线圈电键闭合或断开的瞬间，线圈中突然出现电流，线圈中立即产生磁场，这个磁场通过圆形铁芯穿过B线圈。由于突然有磁场穿过B边线圈，磁通量增加，于是便在线圈中产生了感应电动势（感应电流）。

1.互感现象

两个相互靠近的线圈，当一个线圈中的电流变化时，它所产生的变化的磁场会在另一个线圈中产生感应电动势，这种现象叫做互感现象。

2.互感的影响因素

与线圈的形状、大小、匝数、有无铁芯、相对位置等。

3.互感电动势：在互感现象中产生的感应电动势。

4.应用：互感现象在电子和电子技术中应用很广，通过互感，线圈可以使能量或信号由一个线圈很方便的传递到另外一个线圈。

生活中常见的变压器、收音机的磁性天线等就是利用互感现象制成的。

如图生活中常见的变压器，通过互感，线圈使能量由一个线圈很方便的传递到另外一个线圈。

收音机的磁性天线

把广播电台的信号从一个线圈传递到另一个线圈。

5.互感现象的防止

互感现象不仅能发生在线圈之间，它可以发生在任何两个相互靠近的电路之间。

当两个线圈的距离增加时，互感现象的相互作用会快速减小，这就是课堂引入中声音大小变化的原因。

在电力工程和电子电路中，互感现象有时会影响电路的正常工作。如果电路中互感现象太严重，电路将会烧毁。这时要设法减小电路间的互感。

二、自感现象

1.自感：当一个线圈中的电流变化时，它所产生的变化的磁场在线圈本身激发出感应电动势。这种现象称为自感。

2.自感电动势

自感现象中产生的电动势叫自感电动势。

3.自感电动势的作用：阻碍导体中原来的电流变化。

注意：“阻碍”不是“阻止”，电流原来怎么变化还是怎么变，只是变化变慢了，即对电流的变化起延迟作用。

演示实验：通电自感现象

1.实验器材

规格相同的两个灯泡、线圈一个、可调电阻两个、直流电源、开关、导线。

2.实验步骤

（1）如图所示的电路中，两个灯泡A1和A2的规格相同，A1与线圈L串联后接到电源上，A2与可调电阻R串联后接到电源上。

开关闭合时观察灯泡的发光情况

（2）先闭合开关S，调节电阻R，使两个灯泡的亮度相同，再调节可调电阻R1，使它们都正常发光，然后断开开关S。

（3）重新接通电路。注意观察，在开关闭合的时候两个灯泡的发光情况。

（4）拆去一部分铁芯，接通电路，注意观察，在开关闭合的时候两个灯泡的发光情况。

（5）重新装上铁芯，增加线圈的匝数，注意观察，在开关闭合的时候两个灯泡的发光情况。

3.视频：通电自感现象

4.实验现象

接通电源的瞬间，A2立刻正常发光；A1过一会儿才亮起来，最终与A2亮度相同。

5.实验结论

电流增大时，线圈的自感电动势“阻碍”原电流的增大，方向与线圈中原电流方向相反，匝数越多，按装上铁芯自感现象越明显。

思考讨论：在上述实验中与线圈相连的灯泡为什么要过一会才亮？

参考答案：在接通电路的瞬间，电路中的电流增大，穿过线圈L的磁通量也随着增大，因而线圈中必然会产生感应电动势，这个感应电动势阻碍线圈中电流的增大，所以通过A1的电流只能逐渐增大，灯泡A1只能逐渐亮起来。

感应电动势阻碍电流的增加

演示实验：断电自感现象

1.实验器材

一个灯泡、线圈一个、直流电源、开关、导线。

开关断开时观察灯泡的亮度

2.实验步骤

（1）如图所示的电路中，A与线圈L并联后接到电源上。

（2）先闭合开关使灯泡发光，然后断开开关。注意观察开关断开时灯泡的亮度。

（3）拆去一部分铁芯，接通电路，注意观察，在开关断开