4《机会青睐于果断》教学设计 教科版心理健康六年级下册.docVIP

4机会青睐于果断教学设计

课题

机会青睐于果断

学科

心理健康

年级

四年级

学习

目标

1、让学生知道机会青睐于果断，犹豫不决的人，最后就容易什么都得不到。

2、帮助学生反思自身，勇于把握承担责任或展示自己的才能。

3、引导学生学习果断小秘诀，做一名果断的好学生。

重点

帮助学生反思自身，勇于把握承担责任或展示自己的才能。

难点

引导学生学习果断小秘诀，做一名果断的好学生。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1、观看视频：你是最犹豫还是最果断

2、小采访

遇到选择的时候，你是最犹豫还是最果断呢？

你这样的性格，给你带来了怎样的影响？

观看视频

思考发言

导入新课。

讲授新课

1、楚王射箭

春秋时候，楚国有个擅长射箭的人叫养叔。他能在百步之外射中杨柳的叶子，并且百发百中。楚王很羡慕养叔的射箭本领，就请养叔来教他射箭，养叔也把射箭的技巧倾囊相授。

楚王兴致勃勃地练习了好一阵子，渐渐能得心应手，就邀请养叔跟他一起到野外去打猎。

打猎开始了，楚王叫人把躲在芦苇丛里的野鸭子赶出来。野鸭子被惊扰后振翅飞出。楚王弯弓搭箭，正要射猎时，忽然从他的左边跳出一只山羊。

楚王心想，一箭射死山羊可比射中一只野鸭子划算多了！于是楚王又把箭头对准了山羊，准备射它。

可是正在此时，右边突然又跳出一只梅花鹿。楚王又想，若是射中罕见的梅花鹿，价值比山羊又不知高出了多少，于是楚王又把箭头对准了梅花鹿。

忽然大家一阵子惊呼，原来从树梢飞出了一只珍贵的苍鹰，振翅往空中窜去。楚王又觉得还是射苍鹰好。可是当他正要瞄准苍鹰时，苍鹰已迅速地飞走了。楚王只好回头来射梅花鹿，可是梅花鹿也逃走了。再回头去找山羊，山羊也早溜了，就连那一群野鸭子也都飞得无影无踪了。

楚王拿着弓箭比画了半天，结果什么也没有射着。

2、想一想

楚王为什么最后什么也没有射到？这个故事告诉我们什么道理？

3、小提示

犹豫不决的人，最后就容易什么都得不到。

4、小剧场

学校即将举行运动会，班主任发动大家踊跃报名参赛，并把比赛项目都写在黑板上。

5、情景一

康康认真地思考每个比赛项目。康康心想：这些项目中，我最擅长的是长跑和跳远，而且我每天都会去操场跑步，那我就选择长跑吧！康康满脸喜悦地将参赛项目报给老师。

老师：“康康，你这么快就决定好要参加什么项目了吗？”

康康：“对呀！我觉得参加运动会是一种体验，可以选择自己擅长的，也可以选择没有参加过的。我就是选择了自己擅长的长跑，我相信无论我是否获得奖项，我都会在这个过程中获得快乐的。”

最后，虽然在运动会上康康没有获得奖项，但是，他依然很开心。

6、情景二

欣欣坐在课桌前，皱着眉头思考了很久。这时，健健走了过来。

健健：“欣欣，你还没有决定好要参加哪个项目吗？报名快要截止了。”

欣欣：“嗯，我还没有想好要参加哪个项目。跳绳和短跑这两项我都想参加，我该选择哪个好呢？如果报名跳绳的同学很多，我没有被选上该怎么办啊？可是，好多同学也喜欢短跑，感觉他们都好厉害，我要是报名短跑也选不上怎么办呢？

健健：“你选择一个自己最想参加的项目呗！”

欣欣：“健健，你先去报名吧！我还得再想想。”

欣欣一直犹豫不决，直到报名截止时，欣欣都没有拿定主意。

最后，欣欣很遗憾没有报上名参加运动会。

7、评一评

你觉得哪个同学做得更好呢？请说说你的理由。

展示漫画：我就是选择了自己最擅长的长跑。

我该选择哪个呢？

8、机会青睐于果断

有时候，机会一闪而逝，如果我们犹豫，就会失去机会，而当我们果断选择，则更容易成功。

9、心领悟

你是否也像欣欣这样，曾经因为犹豫而错失了本属于自己的机会呢？将自己想到的这件事和当时的感受写下来，并和周围同学讨论一下，最好的处理办法是什么。

反思卡

遇到__________________________，我犹豫了。

我的感受是：

__________________________________________

最好的处理方法：_________________________

10、我的反思卡

（1）遇到可以作为学生代表演讲的机会时，我犹豫了。

我的感受是：很想抓住机会，但是又怕自己做不好从而被其他人用异样的眼光看待。

最好的处理方法：先去做，不用去在意结果，经历享受过程就好。

（2）遇到同时有两个十分想要参加的比赛，时间发生了冲突，我犹豫了。

我的感受是：这个错过又觉得可惜，那个错过又觉得可惜。

最好的处理方法：选择一个自己最想参加的，或者最有把握的。

11、金点子

怎样才能把握住机会呢？机会面前我们该如何做呢？请同学们分成小组进行讨论，并把自己的想法写下来。

1.多方面分析自己的能力；

2.明确自己的目标；

3._______________________________________;

4.____________