2022年基础教育国家级教学成果奖申报表.pdf

2022年国家级教学成果奖

申报表

（基础教育）

成果名称

成果申报人

（或申报单位）

推荐单位名称及盖章

编号

中华人民共和国教育部制

成果持有者承诺书

在申报成果奖过程中，本人自愿做出如下承诺:

1.对填写的各项内容负责，成果申报材料真实、可靠，不存

在知识产权争议，未弄虚作假、未剽窃他人成果。

2．申报成果如被纳入教育部基础教育国家级优秀教学成果

推广应用计划，将积极主动配合做好成果推广应用工作。

3.成果获奖后，不以盈利为目的开展宣传、培训、推广等相

关活动,未经教育部或省级教育行政部门批准不得设置任何实验

区、实验校等。

成果持有者（或主持人）签字：

所在单位主要负责人签字（签章）：

年月日

1

一、成果类别

（一）在下列所属基础教育阶段、领域中打“√”（限选一项）

□1—学前教育

□2—小学教育

□3—初中教育

□4—普通高中教育

□5—特殊教育

□6—其他，如成果内容涉及上述两个及以上阶段或领域，或涉及基

础教育与其他教育的衔接等

（二）在下列所属改革与实践探索领域中打“√”（限选一项）

□01—幼儿园保育教育

□02—幼儿园环境创设与资源利用

□03—幼儿园教育评价

□04—幼儿园教学研究与指导

□05—幼儿家庭教育指导

□06—中小学课程开发与实施

□07—中小学教学方式、组织形式改革

□08—中小学教学评价改革

□09—中小学教育技术教学应用与资源建设

□10—中小学教学研究

□11—中小学教育教学综合改革

□12—特殊教育教学改革研究

□13—其它

（三）在下列所属学科或具体的实践探索领域中打“√”（限选一项）

□01—幼儿发展观察分析与指导

□02—幼儿学习与发展领域研究与实践

□03—幼儿园教育活动适宜性与有效性研究

□04—幼儿园一日生活组织与指导

□05—幼儿游戏研究与实践

□06—区域活动创设与幼儿发展的适宜性

□07—幼儿园社区教育资源的研究与利用

□08—幼儿发展评价

□09—幼儿教师专业发展评价

□10—幼儿园保育教育质量评价

2

□11—园本教研与教师专业化发展

□12—学前教育区域教研机制与教研网络建设

□13—面向家庭与社区的学前家庭教育指导

□14—公益性0-6岁早期教育服务模式探索

□15—中小学德育课程与教学（含义务教育阶段道德与法治、高中思

想政治等）

□16—综合实践活动（含考察探究、社会服务、设计制作、职业体验

等）

□1—语文教育7

□18—数学教育

□19—外语教育

□20—历史教育、历史与社会教育

□21—地理教育

□22—生物教育

□23—物理教育

□24—化学教育

□25—科学教育

□26—技术（含劳技）教育

□27—艺术教育（含音乐、美术）

□28—体育与健康教育

□29—地方课程开发与实施

□30—学校课程开发与实施

□31—以地方课程、学校课程方式实施的理想信念教育、社会主义核

心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育、心理健康教

育、劳动教育等

□32—中小学教学方式、教学组织形式改革

□33—中小学教育技术教学应用与资源建设

□34—中小学教育教学装备应用与学习环境建设

□35—中小学实验教学组织、实施、评价等研究

□36—中小学教学评价改革

□37—中小学生综合素质评价研究

□38—中小学教学研究机制、方式改革

□39—关于小学课程、教学、评价与管理等方面的综合改革

□40—关于中学课程、教学、评价与管理等方面的综合改革

3

□41—关于中小学课程、教学、评价与管理等方面的综合改革（跨不

同学段）

□42—特殊教育学校课程开发与实施

□43—特殊教育学校教学和残疾学生随班就读教学改革

□44—特殊教育课程资源建设与