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教师
学生
时间和时段
学科
数学
年级
高三
教材名称
人教版
授课题目
数列通项与求和复习课
课次
第〔〕次课
教学目标
个性化教学
的知识目标
个性化教学
的技能目标
个性化教学
的情感目标
教学重点
求数列通项求数列和
教学难点
求数列通项求数列和
教学过程
教师活动
学生互动
数列的通项求法
1.等差,等比数列的通项;2.
3.其他类型及其做法
类型1
解法:把原递推公式转化为,利用累加法(逐差相加法)求解。
例1数列满足,求数列的通项公式。
例2数列满足,,求。
类型2
解法:把原递推公式转化为,利用累乘法(逐商相乘法)求解。
例1:数列满足,,求。
例2:,,求。
变式:〔2004,全国I,理15.〕数列{an},满足a1=1,(n≥2),那么{an}的通项
类型3〔其中p,q均为常数,〕。
解法〔待定系数法〕:把原递推公式转化为:,其中,再利用换元法转化为等比数列求解。
例:数列中,,,求.
变式:〔2006,重庆,文,14〕
在数列中,假设,那么该数列的通项_______________
变式:〔2006.福建.理22.本小题总分值14分〕
数列满足求数列的通项公式;
类型4〔其中p,q均为常数,〕。〔或,其中p,q,r均为常数〕。
解法:一般地,要先在原递推公式两边同除以,得:
引入辅助数列〔其中〕,得:再待定系数法解决。
例1:数列中,,,求。
例2数列满足,,求数列的通项公式。
类型5递推公式为〔其中p,q均为常数〕。
解法一(待定系数法):先把原递推公式转化为其中s,t满足
例:数列中,,,,求
数列求和题的根本思路和常用方法
数列求和是?数列?一章中的一个重要内容,是高考考试中的常见题型这类试题形式变化多样,
现给出几种数列求和的不同方法,并就题例分述如下.
一.公式法
利用以下常用求和公式求和是数列求和的最根本最重要的方法.
(1)等差数列求和公式:
(2)等比数列求和公式:
(3)(4)
(5)(6)(7)
典型例题:
1.数列的通项公式为,求其前n项和
2.,求的前n项和.
二、错位相减法求和
这种方法是在推导等比数列的前n项和公式时所用的方法,这种方法主要用于求数列{an·bn}的前n项和,其中{an}、{bn}分别是等差数列和等比数列.
错位相减法:,
所以有
典型例题:
1.求数列的通项公式为,求其前QUOTE项和
2.求an=(2n-1)2n的前QUOTE项和
3.求和:
4.求数列前n项的和.
三、裂项相消法
把数列的每一项拆为两项之差,求和时使大局部项能“正”、“负”相消,变为
求有限几项的和.如:an=1/n(n+1)
常用裂项公式为:
〔1〕;〔2〕
〔3〕〔4〕
〔5〕
(6)
〔7〕
典型例题:
1.求和=
2.数列的通项公式为,求其前n项和
3.求数列的前n项和.
4.在数列{an}中,,又,求数列{bn}的前n项的和.
利用裂项相消法求和时可直接从通项入手,并且要判断清楚消项后余下哪些项.此方法常用于解形如数列的前n项和(其中是等差数列)
四、分组法求和
有一类数列,既不是等差数列,也不是等比数列,假设将这类数列适当拆开,可分为几个等差、
等比或常见的数列,然后分别求和,再将其合并即可.把一不能直接求和的数列的每一项分解成几个可以求和的新数列,分别求和.
典型例题:
1.数列的通项公式为,求其前n项和
2.通项分解法:如:an=2n+3n
3.求数列的前n项和:,…
5、倒序相加法:一个数列,如果距首末等距离的两项的和相等,那么求这个数列的前n项和可通过将正写和反写的和式相加,变为规那么数列的求和。如等差数列前n项和公式的推导。
例:求的值
6.变换法:利用转化思想将其求和问题转化为等差、等比求和题或利于求和式的题目。
例如:求数列:的前n项和.
7.并项求和法:如果数列中各项正负相间(即通项公式中含有(-1))且相邻两项的和为常数或奇数项、偶数项分别由等差数列、等比数列等规那么数列的项构成的数列,求和时可以重新组合成几个规那么数列求和进行计算,但要注意项数n的奇偶性,常常需分项数n为奇数和偶数来进行讨论。
例如:数列的通项公式为,求前n项和
典型例题:
1.数列的前n项和为,求数列的通项公式.
2.,求及.
3.,求及.
4.数列1,3,5,7,…,(2n-1)+的前n项之和为Sn,那么Sn等于()
(A)n2+1- (B)2n2-n+1-(C)n2+1- (D)n2-n+1-
5.求和:.
教学过程
教师活动
学生
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