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《信息技术在小学数学课堂教学中的有效整合研究》

(教电馆研号)

课题文献研究汇报

文献研究者：马怡宁

课题负责人：钱焕玉

所在单位：甘肃兰州市城关区雁滩乡第一小学校

课题类型：青年课题

研究时间：2023年5月-2023年5月

2023年4月

课题文献研究汇报

【关键词】:信息技术有效整合

一.对信息技术与课程整合的理解

信息技术与课程的整合，应分为教学、学习、评价三部分理解，首先教师根据教学目的对教材进行分析和

处理，决定用什么形式来展现什么教学内容，并以课件或网页的形式展现给学生，这是教学。另一方面，学生接

受了学习任务后来，在教师的指导下，运用教师提供的资料(或自己查找信息)进行个别化和协作式相结合的自

主学习，并运用信息技术完毕任务，这是学习。最终，师生一起进行学习评价、反馈。

在整个教学过程中，学生的主体性和个别化得到较大的体现，这样的教学气氛十分有助于学生创新精神和问

题处理能力的培养。同样，教师通过整合的任务，发挥了自己的主