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Book2Unit1Lights,camera,action!
Welcometotheunit
教学目标
Bytheendofthissection,studentswillbeableto:
1.nameanddistinguishdifferentfilmtypes;
2.identifythedecisivefactorsfortheboxofficesuccess;
3.knowthebenefitsofseeingfilms.
教学重难点
1.Toknowanddistinguishdifferentfilmtypes;
2.Tosharetheirfavouritefilmtypesandexpresstheiropinionsaboutwhatmakesasuccessfulfilm.
教学过程
步骤
教学活动
设计意图
互动时间模式
Lead-in
Step1
Freetalk
1.Theteacherinitiatesafreetalkwithstudentsonthetopic“Whatisafilm?”toarousetheirinterests.TheteacherasksstudentswhattheythinkafilmisandthenasksthemtoreadStanleyKubrick’squoteonPage1andasksfortheirunderstanding.
Afilmis—orshouldbe—morelikemusicthanlikefiction.Itshouldbeaprogressionofmoodsandfeelings.
—StanleyKubrick
电影是——或者说应该是——更像音乐而非小说。它应该是一个情绪和情感的逐步发展过程。
——斯坦利·库布里克
2.Theteacherasksstudentsaboutthefilmstheyhaveseenlately.
Questionslike:
(1)What’sthefilmyou’veseenlately?What’sitabout?
(2)Doyoulikeit?Why(not)?
(3)Whattypeoffilmisit?
通过自由交谈，探讨什么是电影，继而引导学生谈论最近观看的电影，创设情境，引出主题。
8’
Classwork
Presentation
Step2
Theteacherpresentsstudentswithwordsoffilmtypesandtheirdefinitionsandhasthemworkingroups,matchingthefilmtypeswithproperdefinitions.
Theteacherasksstudentstogiveexamplesofeachfilmtypetofurthermakesurethatstudentscanunderstandthedifferencesamongdifferenttypes.
通过配对活动，导入电影类型知识，并通过让学生列举看过的电影，激活学生已有的关于电影类型的认知和经验。
10’
Groupwork
Classwork
Step3
TheteacherhasstudentsreadfourfilmpostersonPage1andanswerthetwoquestions.
1.Whattypeoffilmisshownoneachposter?
2.Whichfilmtypedoyoulikebest?Why?
引导学生发现并深入理解各类型电影及其特点。
10’
Individualwork
Classwork
Discussion
Step4
Theteacherguidesstudentstofurtherexplorethephenomenonofboxofficesuccessbyaskingthequestion“Whatfactorsdeterminethebox
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