广东省部分名校2023-2024学年高三上学期12月联合质量检测语文试题及答案解析.pdfVIP

广东省部分名校2023-2024学年高三上学期12月联合质量检测语文试题

及答案解析

考生注意：

1.本试卷共150分，考试时间150分钟。

2.请将各题答案填写在答题卡上。

3.本试卷主要考试内容：高考全部内容。

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1～5题。

特殊的人一定会写出特殊的诗。这些诗特殊在什么地方呢，我把它们称作“诗之

新声”与“学之别体”。前者的意思是说它是中国诗词传统中的一个新形态，后者是

说它是现代学人学术研究的一个有机部分。

先说“诗之新声”。作为中国古典诗词的一个新形态，它的审美气质是阴显不同于

唐诗的，唐诗的特点之一是“以气胜”，甚至是特别反对才学与议论的。严羽在《沧

浪诗话》中，盛赞盛唐诸公，他批评宋初的诗是“以文字为诗、以才学为诗、以

议论为诗”。宋诗的一个突出特点就是在诗中“论事、说理、讲学衡文”，与唐代诗

学推崇的“清水出芙蓉，天然去雕饰”的审美理想不同，对诗歌形式的刻意构造，

对主体审美情感的理性推敲是宋诗的一个基本技术手段。正如前人所说“唐诗主

情”“宋诗主理”，“主理”就是有思想、有学术，这也是现代学人之诗的一个基本特色。

王国维在《宋代之金石学》中有一句话，“近世学术多发端于宋人”，其实不光是近

世学术，现代学人的旧体诗词也是这样。如果说宋诗是现代学人的“远源”，那么

它还有一个不太容易注意到的“近源”，就是在晚清民初比较活跃的同光体诗。晚

清民初的特点在于它是中国史上又一个“易代”时期，在这样的时期里，不仅最容

易产生新思想，也容易产生新情感，前者往往构成新学术的对象，而后者则多半

可以更新文学作品的内容。中国每一个“易代”之际，都有不同寻常的好作品出来。

但大体说来，由于近代中国水深火热的现实，人们对晚清民初的文学艺术活动，

关注是相当不够的。这很可能是一说到同光体诗，大家都比较陌生的原因吧。同

光体诗的最大特点，一是“喜用冷僻故实”，二是“寄托遥深”。读同光体诗需要两个

条件，一是要有相当深厚甚至博杂的文史功底，二是要有一种很刚强的审美心态

才能硬着头皮解读下去。

同光体诗人的“喜用冷僻故实”与“寄托遥深”，也恰好从形式和内容两方面为现代

学人之诗奠定了基本范式，在形式方面学者的文史典故取代了诗人的直观经验并

成为文本中最重要的诗眼，在内容方面建立在学术主体上的“理”取代了传统抒情

主体的“情”成为主要的方面。如马一浮先生特别喜欢在诗中使用罕见的生僻字，

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如陈寅恪先生喜欢用非同寻常的僻典。还有一个饶有趣味的现象是把西方历史掌

故引入到中国旧体诗中来。如胡小石《解醒》的“招魂谁似幽都好，欲把灵均换

但丁”，再如吴世昌《清平乐》的“不见班超投笔，拜伦悔作诗人”。如果不知道“但

丁”“拜伦”是谁，那将很可能再次产生“项羽拿破仑（轮）”式的现代诗学笑料。但

最重要的地方是在内容上，借助于现代学术的理性精神的启蒙与洗礼，现代学人

不仅在主体素质上远远超出了只知道“吟咏性情”的古代士大夫，在思想境界上也

是特别容易走向“狂猬”一途的同光体诗人无法望其项背的。现代学人是以纯粹理

性机能的发育为根本标志的，它必然要突破传统诗学中“言志”与“缘情”的主导性

模式，一方面它把士大夫的“伦理之志”提升为一种建立在理性批判基础上的“独立

之精神”，另一方面也必然要把传统的“自然之情”发展为一种经过现代启蒙之后的

“自由之思想”。如果说在形式方面现代学人之诗与同光体相去未远，那么正是在

内容方面的巨大变化才使它真正超越了晚清民初的抒情境界。正是借助于这种全

新的现代理性精神资源，现代学者才把已经奄奄一息的旧体诗词，提升到一个在

中国诗学与思想史上前所未有的高度，使之成为一种包含了巨大的现代性内容的

“诗之新声”。

再看“学之别体”。如果说“诗之新声”属于在既有框架下的有限创新，那么也可以

说，“学之别体”则可以看作是现代学人的一种原创性成果。它的秘密在于，主要

用来抒发情感、愉悦心灵的传统诗文创作，在现代学人手中被提升为他们学术与

思想的一个有机部分。这个问题可以分两层看，一是表层的“诗中有学”，如果说

它不好的一面是设置了巨大的阅读障碍，那么它好的一面则是“读诗可以长学问”。

近代诗学家陈衍用的一个概括是“彝鼎图书”之色。这显然与其固有的历史源流直

接相关。如果说在宋诗中已经有不无炫耀色彩的“才学”，在同光体诗中也有大量“异

常奇崛的才学”，那么在现代学人之诗中，由于“入诗”的已经是迥异于传统学术的

中国现代学术，因此这里的思想与学术才显得特别不一样。举一个例子，比如汪

辟疆的《秋思八首》，它其实很像一篇学术文章，全诗八个部分