4-3 积极防病（教学设计）四年级下册综合实践活动安徽大学版.docxVIP

《4.3积极防病》教学设计

一、教学目标

知识与技能：

（1）学生能够了解常见疾病的预防知识和方法，包括传染病和非传染病的预防。

（2）学生能够掌握基本的个人卫生习惯和健康生活方式，提高自我防病能力。

过程与方法：

（1）通过案例分析、小组讨论等活动，引导学生主动探究防病知识，培养解决问题的能力。

（2）通过实践操作，让学生学习并掌握正确的洗手、戴口罩等防病措施。

情感态度与价值观：

（1）培养学生的健康意识，树立积极防病的观念，增强自我保护意识。

（2）通过合作学习和分享交流，培养学生的团队合作精神和关爱他人的情感。

二、教学重点

掌握常见疾病的预防知识和方法。

养成良好的个人卫生习惯和健康生活方式。

三、教学难点

如何引导学生将防病知识转化为实际行动，坚持良好的卫生习惯。

如何培养学生的防病意识，增强对传染病的防范能力。

四、教学准备

教师准备：防病知识课件、相关视频资料、防病宣传资料、洗手液、口罩等教学用具。

学生准备：收集常见疾病的预防知识，准备参与小组讨论的材料。

五、教学过程

（一）导入新课

激发兴趣：展示一张生病的小朋友图片，询问学生：“你们生过病吗？生病时有什么感觉？”引导学生回忆并分享自己的生病经历。

提出问题：“我们为什么会生病？怎样才能预防疾病的发生呢？”引导学生思考并回答问题。

引出课题：“今天我们要学习的内容就是如何积极防病，保护我们的身体健康。”

（二）新课讲解

常见疾病预防知识介绍：

（1）讲解传染病的传播途径和预防方法，如流感、手足口病等。

（2）介绍非传染病的预防知识，如近视、龋齿等常见疾病的成因及预防措施。

个人卫生习惯与健康生活方式：

（1）强调勤洗手、戴口罩、保持室内通风等个人卫生习惯的重要性。

（2）介绍合理饮食、适量运动、充足睡眠等健康生活方式的益处。

（三）案例分析

展示一个真实的防病案例，如学校发生的传染病疫情，引导学生分析疫情发生的原因和预防措施。

小组讨论：让学生分组讨论案例中的防病措施是否有效，还可以采取哪些措施来预防疾病的发生。

分享交流：各小组代表上台分享讨论结果，教师给予点评和总结。

（四）实践活动

正确的洗手方法学习：

（1）教师示范正确的洗手步骤，并解释每一步的作用。

（2）学生跟着教师一起练习洗手，确保掌握正确的洗手方法。

戴口罩演练：

（1）教师讲解戴口罩的正确方法和注意事项。

（2）学生模拟戴口罩的过程，教师巡回指导，确保每个学生都能正确佩戴口罩。

防病知识竞赛：

（1）将学生分成若干小组，进行防病知识竞赛。

（2）竞赛题目涵盖传染病和非传染病的预防知识，通过抢答、选择、填空等形式进行。

（3）根据竞赛结果，评选出优胜小组并给予奖励。

（五）总结提升

总结本节课学习的防病知识和个人卫生习惯，强调积极防病的重要性。

引导学生将所学知识运用到实际生活中，养成良好的卫生习惯和健康生活方式。

提醒学生在日常生活中关注身体健康，遇到疾病及时就医，避免病情恶化。

（六）作业布置

家庭作业：与家人一起制定一份家庭防病计划，包括个人卫生习惯、饮食安排、运动锻炼等方面，并尝试实施一周。

小组作业：小组合作，设计一份针对小学生的防病宣传海报，内容要简洁明了、易于理解，准备在下次课堂上进行展示。