第15课 白鹅 同步分层作业 语文四年级下册（统编版）.docxVIP

第15课白鹅

情境一：学习完《白鹅》后，苗苗想制作本课的知识清单，请你一起参与。

一、读准字音用“\”画去加点字的错误读音。

奢侈（sēshē）看护（kānkàn）侍候（cìshì）

昂头（ángyáng）供给（gōnggòng）窥视（kuīguī）

二、看拼音，写字词。

一道闪电划破天空，狗昂着头在jícù（）地狂fèi（），它mǐnruì（）的眼睛似乎发现了什么，pō（）有点想震破夜空的架势。fùjìn（）坝上的农民伯伯仍在shìnòng（）着田里的庄稼，仿佛什么都没听见。

三、请先把下面的词语补充完整，再按要求归类。

引吭（）（）（）（）叫嚣从（）不迫

步调（）（）大（）大（）架子（）（）

1.体现鹅的叫声高傲：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2.体现鹅的步态高傲：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3.体现鹅的吃相高傲：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

四、品读句子，回答问题。

1.鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。句中的“＿＿＿＿”和“＿＿＿＿”，“＿＿＿＿”和“＿＿＿＿＿＿＿＿”的意思相反或相对，把鸭和鹅的步调进行对比，更突出了鹅的＿＿＿＿。而且作者还将鹅走路的样子比喻成＿＿＿＿＿＿＿＿，生动形象的语言不禁让人拍手叫绝。

2.因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。

（1）我从“＿＿＿＿＿＿”“＿＿＿＿＿＿”“＿＿＿＿＿＿”这三个词中可以看出，连附近的狗都了解鹅吃食的规律，可见它吃饭多么＿＿＿＿＿＿。

（2）“老爷”一词原是旧社会对有身份、有地位的人的一种＿＿＿＿。作者用以称呼白鹅，可见白鹅在他家中有特殊“＿＿＿＿”，享受特殊＿＿＿＿。

五、根据课文内容判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。

1.作者善于用作比较的方法突出鹅的特点，比如用狗“局促不安”的步态和鹅的步态进行比较，显出鹅的傲然风范；说鹅的叫声不亚于狗的“狂吠”，凸显鹅叫声的大和严厉。（）

2.净角是京剧表演主要行当之一，俗称“花脸”。作者说鹅走起路来“颇像京剧里的净角出场”，写出鹅的小心翼翼。（）

3.“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。”这句话是全文的中心句，也是一个过渡句，在文中起到承接上文、引起下文的作用。（）

情境二：苗苗有两篇阅读不会做，请你帮帮她。

六、阅读课内片段，完成练习。

①鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。

②鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。

③鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。

1.“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”这句话既是全文的＿＿＿＿句，又是过渡句，在文中起到了＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿的作用。

2.读读②③两个自然段，用“______”分别画出每个自然段的中心句。

3.第②自然段中画“”的句子说明（）。

A.鹅的叫声很响亮。B.鹅很凶猛。C.鹅也能看守门户。

4.作者写鹅的叫声时拿它和狗对比，突出了鹅叫声＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿的特点。

5.把鹅和鸭的步调进行比较，这样写有什么好处？

七、课外阅读。

八哥记趣

我家的这只八哥是朋友送的，刚来时是只产下没几天的雏鸟，一团粉红色的肉上粘着稀稀拉拉的茸毛，脑袋和嘴巴硕大得不成比例，丑八怪似的。

不过这八哥也争气，长得一天一个样，没过多久，全身就穿上了黑亮亮闪着绸缎般光泽的新装，头上长出一簇冠羽，体态修长，显得轻灵飘逸。它欢快地拍打着翅膀和我女儿一起玩耍，飞落在她肩头啄食她手中的饼干，出演着人鸟亲和的节目。我家养八哥的笼子是不关的，只起鸟窝的作用。它大部分时间爱到阳台上，徜徉在盆花和假山之间，转动着脑袋，好奇地打量着外面的世界。但只守着这方乐土，从不越雷池一步，飞到阳台外面去。下班回家，我一推开房门，就会听见一阵扑棱棱的振翅声，旋着一阵风，八哥轻巧地落到我手臂上，挥都挥不去，亲热得不行。小鸟依人的成语大概就是这样来的吧。它有时也很淘气，我们吃饭时，它常飞到桌上来，蹦跳着，侧着脸东瞧西看，像是检查伙食情况。给它饭粒它不吃，偏冷不丁到饭碗