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英国教育战略研究

引言

研究的缘起

古今的国际战略总流向分为军事战〔暴力〕、经济战〔财力〕与知识战〔人力〕。在20世纪60年代，舒尔茨和卢卡斯已经从学理上论证了人力资本的重要战略作用，故“教育——人才——知识——综合国力〞已成为国家竞争力的战略重点。本研究当中的英国特指英格兰和威尔士〔因为苏格兰与北爱尔兰的教育行政相对独立〕，面对国际战略新形势，英国将教育作为福利国家体系的重要组成局部，二战后“工党〞开启了社会XX主义的福利国家体系，然后经济效率日益受到影响，到20世纪70年代石油危机爆发下，撒切尔代表的保守派提出“新自由主义〞的社会市场化改革，大大提高了经济效率，然而却牺牲了社会公平。1997年，工党再次执政，兼顾效率与公平，将英国建立成为一个“积极的福利社会〞“社会投资性国家〞。故重点从教育方面入手，并陆续形成了全面完整的国家教育战略体系。

研究目的及意义

研究目的

英国社会经济战略与教育战略变迁过程中的交互关系

新工党执政时期英国国家教育战略体系及其内在逻辑

新工党政府教育战略的总体特征

教育政绩以及政党论题后英国未来教育政策变革的可能趋