北师大版生物八年级下册 《生物的进化》第一课时导学案(1).docVIP

第2节生物的进化

第一课时

学习目标：

1.通过阅读文本、观看课件、观察化石图片，能推测每种化石生物可能的生活环境，并且对生物进化趋势进行推测。

2.通过阅读文本、观看课件、观察图片，能够列举古生物学化石方面的证据说明生物是进化的。

学习重点：

生物化石的形成过程和化石记录的生物进化趋势。

地球上各类动物、植物和微生物出现的先后顺序。

学习难点：

生物化石的形成过程和化石记录的生物进化趋势。

地球上各类动物、植物和微生物出现的先后顺序。

课堂导学：

一、化石为生物进化提供直接证据：

引导学生思考我们已经了解了生物起源的大致内容，那么地球上的生物为什么是多种多样的呢？阅读课本P7-P8，依据P7的活动要求对图12-5到图12-9中的几种几种不同年代化石进行仔细观察，播放课件，回答下列问题：

1.你认为图上的各种化石生物与现存的哪类生物可能有亲缘关系？

2.你能根据上述化石生物对生物进化的可能进行推理吗？

引导学生阅读课本P9内容，明确越简单、越低等的生物化石总是出现在越古老的地层中；越复杂、越高等的生物化石则出现在越晚近的地层中。展示始祖鸟图片，回答下列问题：

1.始祖鸟像鸟类吗？

2.它有跟鸟类相似的特征吗？它有跟鸟类不同的特征吗？

3.这些特征跟哪类动物相似？你从始祖鸟身上可以得出什么结论？

二、化石记录了地球上的生命史:

事实上，生物进化问题的研究是建立在对许多科学领域，