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人教版四年级数学下册【折线统计图】

案例名称

【折线统计图】

科目

数学

教学对象

四年级

提供者

李梅

课时

1

一、教材内容分析

1、由于折线统计图和条形统计图比较相似，只是不画直条，而是按照数据的大小描出各点，再用线段顺次连接起来。因此教材中选用了数据富于变化的条形统计图，从而引出另一种表达方式，自然地过渡到折线统计图。

2、精心地选取了大量的生活素材，使统计知识与生活建立紧密的联系。如：学生参观科技展的人数、身高的变化、月平均气温的变化、病人的体温记录、旅游消费情况等。学生在了解生活常识的同时，充分认识统计的现实意义。

3、在安排根据统计图回答问题时，为学生自己发现问题、提出问题及自己解决问题提供了空间。同时，让学生感悟由于数据变化带来的启示，并能合理地进行推理与判断。

二、教学目标（知识与技能，过程与方法，情感态度、价值观）

１．知识与技能：认识折线统计图，并知道其特征；初步学会绘制折线统计图。

２．过程与方法：能从折线统计图中发现数学问题，同时能够依据数据变化的特征进行合理的推测。

３．情感态度：通过对数据的简单分析，进一步体会统计在生活中的意义和作用。

三、学习者特征分析

1、学生是凉州区古城镇小河小学四年级的学生；

2、学生已经掌握条形统计图的画法和特点；

3、学生对生活中隐含数学问题的事件兴趣浓厚；

4、学生运用数学知识解决实际问题的能力欠缺。

四、教学