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《幼儿园课程论》2020-2021期末试题及答案

一、填空题（每空1分．共10分）

1．按照课程的表现形态划分，课程可以划分为____与____这两种在性质和功能上都不同的课程类型。

2．幼儿园课程内容的组织原则有____与心理顺序，纵向组织与横向组织，直线式组织与_____。

3．幼儿园课程的特点：更充分考虑________，较多地采用____的形式。

4．蒙台梭利课程的教育内容由____，____，____和____这四个方面组成。

二、选择题《每题均有一个或一个以上的正确答案，多选、漏选、错选均不得分。每小题2分，共10分）

1．“世界上不存在一种最好的适应不同社会文化背景中所有儿童的教育方案”——如果用勃朗芬布

伦纳的人类发展生态学理论来解释这句话，说明了()在发挥作用。

A.小系统B．中间系统

C．外系统D．大系统

2．具有()特征的幼儿活动通常可以被认定为游戏。

A．真实性B．源于内在动机

C．过程导向D．自由选择

3．“ECCD”(EarlyChildhoodCareandEducation)词汇的出现说明了国外（尤其是西方）幼儿园

课程()的趋势。

A.课程多元文化化B．保育与教育相整合

C．课程的全纳化D．课程的共同化

4．在幼儿园课程中运用精神分析理论，会()。

A．强调早期儿童人格的培养B．强调学龄儿童心理健康的重要性

C．强调教师的直接教学D．强调儿童的动手能力

5．下列属于综合性课程的长处的有()。

A．能促进儿童的主动学习B．能符合儿童的兴趣与需要

C．能促进儿童系统地把握知识、技能D．已有相当长的运用历史

三、名词解释题（每小题5分，共20分）

1．活动课程

2．DI直接教学模式

3．总结性评价

4．光谱方案

四、筒答题（每小题8分，共32分）

1．幼儿园课程的内容有哪三种取向？这三种取向会如何影响幼儿园课程内容的选择？

2．日常生活活动为什么在幼儿园课程中占据重要的地位？

3．为什么说心理学理论不能作为幼儿园课程唯一的基础？

4．简要分析幼儿园学科（领域）课程的长处与不足。

五、论述题（每小题14分，共28分）

1．谈谈你对“幼儿园教育活动的不同结构化程度”的理解。

2．试述我国幼儿园课程的发展历程以及当前的发展趋势。

试题答案及评分标准

（供参考）

一、填空题（每空1分，共10分）

1．显性课程隐性课程

2．逻辑顺序螺旋式组织

3．每个幼儿的发展水平活动

4．日常生活练习感官训练肌肉训练初步知识的学习

二、选择题（每小题2分，共10分）

1.D一2.BCD3.B4.AB5.ACD

三、名词解释题（每小题5分，共20分）

1．活动课程是以儿童的兴趣、需要和能力为出发点、通过儿童自己组织的活动而实施的课程。活动

课程打破了学科本身的逻辑，注重儿童的学习过程本身。

2．DI直接教学模式是恩格尔门和贝克为5到8岁（幼儿园到小学三年级）儿童设计的课程方案，其

主要目标是帮助儿童获得学业上的成就，并由此增强自信心和自尊心。构成该模式的三个主要来源是：①

行为主义理论；②对课堂资源运用的逻辑分析；③对概念和任务的逻辑分析。它的核心内容是读、写、算，

主要方法为小组教学和儿童个别练习相结合。

3．总结性评价是一种结果评价，旨在对课程实施以后所获得的效果进行评价，以验证课程的成功程

度和推广价值。

4．“光谱方案”建立于1984年，是哈佛大学“零点方案”的一个组成部分，是为学前和初小教育的

评价和课程的改革所作的研究：其理论依据是哈佛大学心理学家加德纳的多元智力理论。光谱方案的研究

者相信每个儿童都有其能力的长处，富有材料和活动的环境和教育机会能促进智能发展。光谱方案在8个

知识领域里为教师提供了不同类型活动的样板，使教