13- 画杨桃 同步分层作业 语文二年级下册（统编版）.pdfVIP

13.画杨桃

情境一：二年级一班的同学们在完成第十三课的学习后举办了一场“绘画

品鉴会”，让我们一起来看一看这一场独特的画展吧！

一、看拼音写词语

túhuàbǎifàngzuòwèizhēngqiǎnghāqiàn

二、给下面的生字选择正确的读音，并用“√”画出。

靠前（kàokǎo而且（ěrér班级（bāndān审视（shěn

shén

严肃（shùsù半晌（shǎnɡxiǎnɡ喜悦（yuèyè教诲(huì

huǐ)

三、选词填空。

严格严肃

1.张老师对我们的要求一向很()。

2.小强没有完成作业，李老师()地批评了他。

教育教诲

1.山村的孩子渴望受到良好的()。

2.虽然我离开母校多年了，可是老师们的()，永远留在我的心中。

四、按要求写句子。

1.我把杨桃画成了五角星。（改成被字句

2.看到我画的杨桃像五角星。同学们哈哈大笑起来。（用合适的关联词语

连成一句

3.你怎么能这样做？（改为陈述句

4.神情老师变得的严肃了（连成一句通顺的话。

五、读句子，完成练习。

1.我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。

(1)“觉”在句中读,另一个读音是,组词

(2)写出词语的近义词：准确——()

(3)写出与画横线词语结构相似的词语；:、。

(4)从这句话可以看出。

2.看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五

角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。

朗读这句话应该用语气来读。(填序号)

A.高兴B.严肃C.沉重

六、读了课文，让我想到了古诗《题西林壁》,搜集一下本诗写下来，并体会古

诗表达的意思。

情境二：在“绘画品鉴会”中，有小朋友分享了课文重点段落不明白的地

方，请你帮他解答一下吧。

七、课内阅读

老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大

家都很熟悉。但是，（）不同，（）也就不一样，有时候看起来

真像个（）。因此，当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候，不要

（），要（）。我们应该相信自己的眼睛，看到是

（）就（）。”

1.按原文填空。

2.联系课文内容理解下列词语。

和颜悦色：

终生难忘:

3.读了这段话，我懂得了道理：（

A.无论做什么事或看什么问题，都应该实事求是。

B.画画要画得跟大家看到的物体很像才行。

情境三：在“绘画品鉴会”，有小朋友找到了一篇课外阅读题，你能做出来

吗？

八、延伸阅读。

助人为乐的小鸭子

在一个茂密的大森林里，住着许多可爱的小动物。有一只小鸭子就生活在这

里。

一个阳光明媚的早晨，小鸭子正在河里