14-小马过河 同步分层作业 语文二年级下册（统编版）.pdfVIP

14.小马过河

情境一：二年级一班的同学们在完成第十四课的学习后，举办了一场“小

马故事会”，让我们一起来看一看故事会中有哪些新故事吧！

一、看拼音写词语

yuànyìyīnggāilìkètūrándiūdiào

二、用“√”为加点字选择正确的读音。

磨坊（fānɡfánɡ）驮到（duótuó）掉下（diàndiào）

尝试（chánɡcánɡ）马蹄（tídì）为难（nánnàn）

三、形近字组词。

该（）掉（）原（）麦（）伯（）

刻（）桌（）愿（）表（）怕（）

四、词语乐园。

“原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。”这句话中的

一对反义词是()和()。我也会在句子中写这样的一对反义词：

1.老虎很(),猫却很()。

2.人往()处走，水往()处流。

五、按照课文内容填空并给下列句子加上序号。

()妈妈对小马说，遇到困难要动脑筋，去就知道河水是深是

浅了。

()一条小河挡住了去路，牛伯伯说水很,可松鼠说水很

()小马地瞠到了河对面，原来河水既不浅，也不深。

()小马要帮妈妈把驮到磨坊去。

()小马不知道怎么办才好，回家问。

六、读一读，选一选。

1.孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，

你去试一试就知道了。这句话的深刻含义是（）

A.懂得遇到问题时不能光听别人说，要自己动脑筋想想，一定要去试一试，

找到解决的办法。

B.遇到问题还是听有经验的人的意见。

C.想怎么干都行，只要能解决问题都可以。

2.小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，

那多好啊！这是对小马的（）描写。

A.动作B.心理C.语言D.神态

3.《小马过河》的故事，告诉我们的道理是()

A.做事情要自己动脑筋，不要请教别人。

B.别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。

情境二：在“小马故事会”中，有小朋友分享了课文重点段落不明白的地

方，请你帮他解答一下吧。

七、课内阅读

小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问：“怎么回来啦？”小马难为情地说：

“有一条河挡住了去路，我……我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”

小马说：“是啊！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴

呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅？你仔细想过他们的话吗？”小马低

下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，

自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”

1.在文中找出一组反义词写下来。

（）——（）

2.小马为什么难为情了？

3.妈妈最后说的话告诉我们的道理是：（）

A.做什么事都要听别人的

B.遇事要学会动脑筋，并大胆尝试

C.遇事要多向别人请教，听别人的意见

情境三：在“小马故事会”中，有小朋友分享了一篇课外故事，你能做出

相关的习题吗？