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第五章：大学生

学习心理

主讲：马洁

‘程中设£康各课件教学设计多媒.

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授课提纲

第第三节二第节一节大学生的学习与认知活动

大学生常见学习障碍因及调节

大学生学习技巧与能力的培养

幼稚园规矩

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第一节大学生的学习与认

知活动

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一、大学学习的酸甜苦辣

知识是人类永恒追求的标,

在追求知识的过程中，

大学生历经艰难甚至是坎坷

但，只要坚持，

总有凤凰涅槃之日

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几个案例：

案例一：小陈是一位来自山区，家庭经济困难

的大学生，学业成绩一直非常优异。上大学

后，忽然感到心中茫然，学习没有动力，生

活没有标，有时候想到辍学在家的妹妹和

年迈的父母他也恨自己不争气，可他的确找

不到奋斗的标与学习的动力，学习上得过

且过，生活上马马虎虎，盲无目的，上课打

不起精神，他自己说他不是因为喜欢上网而

荒废了学业，而是因为实在没劲才去上网聊

天打游戏，小陈如何才能摆脱这种状态？

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几个案例:

案例二：晓静今年已经大三了，一直优秀的她一向对

自己要求很高，当然这也与家庭的期望有关，父母都

是具有高级职称的知识分子，在他们的严传身教下，

晓静从小就知道努力与奋斗。在大学，她进行了认真

细致的生涯设计，一步一个脚印向前走，成绩要拔尖,

英语二年级通过国家六级和托福考试，为将来出国留

学做好准备；三年级入党，使自己的政治生命有所贩

依；与此同时锻炼自己在各方面的能力。于是，在大

学晓静像一只陀螺飞速运转着，珍惜大学的分分秒秒,

因为她相信：付出总有回报。但随着时间的流逝她却

发现离自己的标越来越远，于是晓静忽然怀疑起自

己的学习能力，感到自己在学习上的优势在失落，甚

至多年积累的自信也受到挑战，对未来，她忽然担心

起来，晓静该怎么办？

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I几个案例：

I♦案例三：一年前的小丁以轻松自然地状态高分被

I军校录取，成为全村的骄傲，因为他同时获得了

!两个让人羡慕的身份——军人和大学生！进入学

I校后，小丁立志要努力学习，以优异的成绩回报

|师长和亲友的关怀，为家乡争光。为迎接第一次

I期末考试，小丁在一个月前就着手复习了。他拼

I命地翻书、背诵，认真地推理、演算……可每次

9刚学不久，脑袋里就雾气一片，书中的字句在脑

R海中纷飞乱舞。他复习的头晕脑胀、恍恍惚惚，

I时常发呆走神。小丁为此忧虑、紧张坐立不安，

3可越是以这样的心境面对复杂的学习内容，就越

I是心乱如麻、茫然无措、思维混乱、注意力难以

I集中、记忆力减退、学习效率下降。如果考试不

a理想，学校将如何评价，同学会怎样看待，亲友

*又会怎样想呢？……小丁被这些问题久久困扰着。

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