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2023年安徽省专升本考试教育理论测试题
一、选择题
1、人们把教师在教学过程中遇到偶发事件能做出巧妙、恰当处理的行为称为“教育机智”这体现了教师劳动的哪一特点?()
(A)创造性
(B)主体性
(C)广延性
(D)间接性
2、我们通过《红楼梦》中对王熙凤的描写“一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉,粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻”形成了王熙凤的形象。这反映的想象的功能是______
A.再造B.补充C.替代D.预见
3、看到天上的白云,根据它的变化,人们不由自主地把它想象为一群羊、一堆棉花……这种想象属于______
A.无意想象B.有意想象C.再造想象D.幻想
4、美国心理学家卡特尔认为,在人的一生中,一般在青年时期达到高峰,以后逐渐下降的是______
A.晶体智力B.流体智力C.情境智力D.经验智力
5、捷克教育家夸美纽斯按照直观教学原则编写的一本有150幅图的教科书一一______被认为是教学发展史上最重要的成就之一。
A.《爱弥儿》B.《世界图解》C.《母育学校》D.《普通教育学》
6、按照马斯洛的需要层次理论,王维的《九月九日忆山东兄弟》主要体现的需要是______
A.归属与爱的需要B.审美的需要
C.自我实现的需要D.尊重的需要
7、首次提出把教育学作为一门独立学科的学者是【】
(A)赫尔巴特
(B)培根
(C)康德
(D)夸美纽斯
8、班主任工作的根本出发点是______
A.建立平等互信的师生关系B.建立完善的班级管理制度
C.关心学生的全面发展D.公平对待班级每一位学生
9、有的学生在解决问题时十分注重问题的逻辑顺序,喜欢一步一步地解决。这类学生的认知风格属于______
A.场独立型
B.场依存型
C.整体性
D.系列性
10、在观察过程中始终坚持实事求是的态度,所体现的观察品质是【】
(A)精确性
(B)系统性
(C)客观性
(D)敏锐性
11、在讲果实的概念时,教师先讲苹果、西红柿等可食用果实,然后又举了棉花籽等不可食用果实的例子。这是什么知识概括方式______
A.正例B.反例C.变式D.比较
12、动作技能形成的条件包括动作概念掌握、动作示范、动作反馈和【】
(A)类化
(B)练习
(C)联想
(D)竞赛
13、我认为国家公立学校的教育目的——也就是所有教育的目的——是教育有用的国家公民。这种教育目的观属于______
A.生活本位论B.社会本位论C.文化本位论D.个人本位论
14、小明的妈妈为确保孩子“不输在起跑线上”,入学之前就迫使小明学小学二年级的课程。这样做违背了儿童身心发展的哪一特征?()
(A)阶段性
(B)不平衡性
(C)互补性
(D)个别差异性
15、于1922年颁布,并一直沿用到新中国成立初期的学制是【】
(A)癸卯学制
(B)壬寅学制
(C)壬子癸丑学制
(D)壬戌学制
16、能力的个别差异不包括能力类型的差异。
17、学习打网球后,再学习打羽毛球发现很难学,这种迁移属于______
A.顺向正迁移B.顺向负迁移C.逆向正迁移D.逆向负迁移
18、人的身体发展是从上到下、从中间到四肢;在心理发展中,记忆是从机械记忆到意义记忆,思维是由具体思维到抽象思维等。这体现了人身心发展的哪一特点?【】
(A)差异性
(B)阶段性
(C)顺序性
(D)不平衡性
19、简述“授之以鱼”不如“授之以渔”的教育学意义。
20、学习“圆的初步认识”时,老师设计了一个情景问题:如果我们班的同学在操场上玩一个游戏——抢红旗。我把一面小红旗插在场地上,口令发出后,大家一起去夺红旗,全班同学该怎样站位才最为公平合理呢?这个问题的设计体现了哪一教学原则?()
(A)理论联系实际的原则
(B)巩固性原则
(C)启发性原则
(D)循序渐进原则
21、教育史上重科技、文史知识的掌握和逻辑思维的培养,认为获得知识,有“亲知”“闻知说知”三种途径的学派是______
A.儒家
B.道家
C.墨家
D.法家
22、标志着课程作为专门研究领域的诞生,同时也是教育史上第一本课程理论专著的是______
A.《普通教育学》
B.《大教学论》
C.《什么知识最有价值》
D.《课程》
23、《学记》提出:“教也者,长善而救其失者也。”这句话体现的德育原则是______
A.依靠积极因素,克服消极因素原则B.教育的一致性与连贯性原则
C.疏导原则D.导向性原则
24、班主任王老师从自己长期的工作中认识到,凡是让学生做到的,自己必先做到,处处注意言传身教。这体现了教师劳动的哪一特点?【1
(A)长期性与间接性
(B)复杂性与创造性
(C)主体性与示范性
(D)连续性与广延性
25、生物起源说的代表人物是______
A.朱熹
B.孟禄
C.凯洛夫
D.沛西·能
26、学校为了让学生专心学习,组织学生集体砸手机。这侵犯了学生的_____
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