A1《参观花圃》学情分析方案.docx

《参观花圃》学情分析方案

基本信息

县(市、区)

学校

姓名

学科

数学

能力维度

√学情分析□教学设计□学法指导□学业评价

所属环境

√多媒体教学环境口混合学习环境□智慧学习环境

微能力点

A1技术支持的学情分析

教学环境

多媒体教学环境

教学主题

《参观花圃》

教学对象

四年级学生

教学目标

1、结合具体情境，通过独立思考与合作交流，能用四舍五入法把除数看作整十数进行试商，正确计算三位数除以两位数的除法，并在计算过程中逐步养成仔细认真的良好习惯。

2、经历用乘法估商的过程，归纳概括三位数除以两位数试商方法，进一步发展学生的

估算意识。

3、能运用所学知识解决与除法有关的简单实际问题，提高分析问题和解决问题的能力。

教学重点

正确计算三位数除以两位数的除法

学习难点

掌握三位数除以两位数的试商方法

分析工具

问卷星

分析方法

问卷调查法

学情分析实践方案

1.对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。

前两节课《买文具》中，通过学习特例(除数是整十数)的除法，学生基本掌握了两位数竖式笔算的一般步骤和方法，能够判断商是几位数，在此基础上，本节课学习除数是一般两位数的竖式笔算，在确定商是几位数、定位后如何试商。学生在有了前面的基础，运用转化的方法完全可以想到把除数转化为整十数来估商的方法，这就为后续的学习奠定了基

础。对有一定困难的学生可能是试商方法还不是