《画图软件初体验》学情分析方案.docx

《画图软件初体验》学情分析方案

基本信息

县(市、区)

学校

姓名

学科

信息技术

能力维度

√学情分析口教学设计口学法指导口学业评价

所属环境

√多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境

微能力点

A1技术支持的学情分析

教学环境

多媒体教室

教学主题

闽教版信息技术三年级下册《画图软件初体验》

教学对象

三年级一班

教学目标

1、学会启动“画图”软件。

2.认识“画图”软件窗口，了解工具箱中的工具。

3.尝试使用工具栏中的各种工具画图。

4.学会保存文件

教学重点

学会“画图”软件常用工具的使用方法

学习难点

保存文件的方法

分析工具

问卷星

分析方法

借助问卷星发布《画图软件初体验》的问卷调查，通过转发班级微信群，布置学生完成后，收集调查数据，了解孩学生的课前学习情况和差距，为后续的教学活动及教学策略的实施提供了一个依据。

学情分析

实践方案

1.对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。

(1)从绘画基础和计算机操作能力上看，三年级的学生虽然有绘画的基础和计算机基本操作能力，但是用计算机画图还是第一次。这节课学生将对手工绘画进行知识迁移，利用“画图”软件的各个工具，把绘画技能运用在计算机画图上。

(2)三年级学生对新事物有强烈的好奇心，容易被新颖有趣的内容所吸引，但是注意力不够稳定，不易持久。鉴于以上学生的特点，在导课时，我侧重与学生互动，从日常的手工绘画工具入手，并展示多幅计算机画图作品，让学生感受计算机画图的神奇，调动学生积极参与课堂活动，激发学习兴趣。在授课的各个环节，根据学生的实际情况，采用发现式教学模式，充分发挥教师的主导地位，培养学生自主探究的能力。

2.利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。

教学前利用问卷星进行问卷调查，根据学生的实际情况。借助平台的智能数据统计，获取学生对画图软件的认知情况，并根据了解到的学情，调整教学活动。

本课问卷调查第1、2、3题是启动并认识画图软件的窗口；第4、5、6、8题是了解学生对工具图标的认识；第7题是保存画图的快捷按键。

通过对班级整体的学情分析，培养的学生自学、整理知识的能力，学生分析问题，解决问题的能力得到了提升，也有利于老师做到科学的，合理的教学设计，激发学生学习积极性，从而提高课堂效率。

自评等级

□优秀口合格口不合格