语文园地二 同步分层作业 语文五年级下册（统编版）.pdfVIP

语文园地2

情境一：学习完第二单元，轩轩邀请你和他一起根据“口语交际”和“语

文园地二”完成下面各题。

一、我能猜出下面词语的意思。

客官—（）钱铺—（）客舍—（）

伙计—（）郎中—（）掌柜—（）

二、把下面句子中的加点词语换成和它意思相近的词语。

1.你如何（）不肯卖酒与我吃？

2.众猴听说，即拱伏无违（）。

3.比及（）曹军寨内报知曹操时，这里船轻水急，已放回二十余里。

4.石猴喜不自胜（），急抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外。

5.一时只有鸡蛋大，一展眼（）只剩下一点黑星儿，一会儿就不见了。

6.且挣扎下冈子去，明早却来理会（）。

7.武松笑道：“原来恁地（）……”

三、读句子，猜测加点部分的意思。

1.店家去里面切出二斤熟牛肉，做一大盘子将来，放在武松面前，随即再筛

一碗酒。

筛一碗酒：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2.我是清河县人氏，这条景阳网上少也走过了一二十遭，几时见说有大虫！

几时听说：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3.石猴喜不自胜，急抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外，打了两个呵呵

道：“大造化！大造化！”

大造化：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4.一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。

序齿排班：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

四、看名著插图，完成练习。

图一图二图三

1.图一中的三位人物分别是＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。“身长七尺五

寸，两耳垂肩，双手过膝，目能自顾其耳，面如冠玉，唇若涂脂”描写的是其中

的＿＿＿＿。

2.图二中的主人公是古典名著《》中的＿＿＿＿，她正在＿＿＿＿

（行为）。怎样写的她外貌＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3.图三讲的是《水浒传》中的《》，主导这次行动的是＿＿＿＿和＿＿＿

＿。

五、下列哪些方法可以帮助我们顺畅地阅读古典名著？在恰当的方法后面打

“√”不恰当的打“×”。

1.联系上下文来猜测语句的意思。（）

2.上网查询或借助词典等工具书，把所有字词句的意思弄懂。（）

3.运用自己的实际生活经验来理解语句的大致意思。（）

4.遇到难理解的词句，不用反复琢磨，按照自己的想法随意猜猜。（）

5.一边阅读一边搜集资料，更多地了解故事的历史背景和书中的人物。

（）

6.通过了解名著作者的身世来理解故事情节、人物情感。（）

7.不看名著改编的动画片、影视剧，以免影响对原著内容的理解。（）

六、班级要排练课本剧《草船借箭》，假如你是这个课本剧的导演，在排练前，

你会做哪些准备呢？

情境二：轩轩最近学习了《鸟鸣涧》，请你帮她一起完成阅读理解。

七、阅读古诗，回答问题。

鸟鸣涧

人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。

1.这首诗的作者是＿＿＿＿代诗人＿＿＿＿。

2.全诗紧扣一个“＿＿＿＿”字，描写了＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等

动态的景物，衬托出一