【质量分析]高二英语试卷分析(全)共4篇.pdf

2021-2022学年（上）高二英语半期考试卷分析

高二英语备课组

一、试题结构分析

本次试卷体现了语言交际性原则，加大了应用能力考查的力度，考查不只停留在对于语

言知识的识记与简单再现上，而且考查考学生语言知识的运用能力，即词汇及重要句型所用

的语境是否恰当、得体，是否达到准确表达思想的目的。

二、年段现状

由于学生基础相差太大，成绩很不理想。降低难度当然没问题，但短期内学好初中都没

学好的内容是不现实的。而且这毕竟是高中教学，而且将来的考试不会降低标准。可能我们

过于注重教学形式，忽视教学效果，词汇教学费力不小但收效甚微，记忆力和理解力是制约

学生英语水平的提高的严重障碍。另外学生知识面狭窄也是一些简单教学内容显得得复杂。

三、改进措施

1.加强写作训练

因为学生普遍缺乏英语句子结构意识，乏英语思维习惯。而英语写作的题材简单，学生

基本上可以用初中水平的句型就可以得到大部分分数。这是一个突破口。

2.增加阅读量，提高阅读能力

尽管很多学生见了阅读文章就头疼，还没开始就已经没有读懂的信心了，但还要象牵着

盲人走路那样，边引路、边鼓励，尽量消除学生的恐惧心理。直到使学生能独自行走。相信

这只是时间问题。

3.坚持以学生为主体，培养学生自主学习能力

继续更好的改进、利用学案，引导学生学习，营造真实、灵活的语言环境，珍惜学生的

学习兴趣和热情，引导学生自主学习，以学生为主体，提高课堂效率。精选适合学生具体分

情况的学习内容和巩固练习。

4.培养学生语言能力的这一长期目标同时，更注重提高考试成绩，强化机械记忆。

2021-2022学年（上）高二英语期考试卷分析

高二英语备课组

本次高二英语试题满分100分，试题紧扣教材，符合大纲要求，体现了课程标准的方向，

题量适当，难度适中。但是，从本校全体考生答题的情况来看，却不容乐观。高二英语平均

分仅为54.8分，最高分81分，最低分10分。这些数据表明我们高二英语教学质量不高，学

生基础知识参差不齐。为此，我们必须认真总结经验，找出差距，认真分析存在的问题，采

取措施，改革教学方法，为提高英语教学质量而努力。为了搞好教学工作，我们对试题进行

了分析，并简述如下：

本试卷分为听力测试、完形填空、阅读理解、写作（其中包括单词填空题）五道大题，

下面分大题进行逐题分析与探讨，并结合教学提出建议。

一、听力

本题虽是学生得分最高的题，但是学生成绩之间的差距很大。在今后的教学中，教师应指导

学生多听地道的标准的英美人士的录音材料，在教学中应尽量用英语组织教学，鼓励学生在

课堂内外大胆地主动地朗读英语，用英语进行对话，不断地提高学生们的听力水平。

二、完型填空

本题学生得分较低，说明不少的学生在基本的语法掌握上还有差距。本试题既注重考查语言

形式，也注重考查语义内容，还注重考查语言的运用。学生得分低，说明学生在语言的运用

上还存在较大的差距。

在今后教学中，我们要指导学生掌握基本的英语语法知识、词汇知识和较为简单的表达

方式，还要在此基础上培养学生在特定的语言环境中运用语言的能力。我们要指导学生加强

阅读，增加完形填空题的训练。教师要指导学生通读短文，了解、掌握文章大意，综合运用

所学的词汇、语法知识；要严格要求学生多读课文，读熟课文，增强对课文的理解能力。

三、阅读理解本题满分30分，平均得分15.99，最高分30分，最低分4分，很多学生得

分情况不很理想，得分较低，多数学生的阅读理解能力较弱，特别是差在推断题和总结概括

题上。

阅读理解能力是高中学生学习英语的一个非常重要的能力。在高考试题中占很大的比重，

直接决定最后的成绩。针对学生阅读理解能力较弱的状况，我们要加强对学生阅读理解能力

的培养，加大阅读量，指导学生多读英语文章，既要精读，又要泛读，逐步地培养和提高学

生阅读理解能力。

四、写作

本题既考查学生平时的学习态度，也考查学生对英语单词的运用能力。例如，有很多学生把

“证明”翻译成了evidence,说明学生对有些词汇含义没有明确掌握，含糊不清。此题得分率

很低，最高分5分，最低分0分，平均分2.01分。针对此情况，在平时教学过程中，我们要

引起足够的重视，加强写作训练。在训练中，加强常用单词和短语的复习巩固，充分利用科