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教学设计
一、导课：
教师出示解放前和解放后的两幅农村景观图。引导学生对比，发现旧社会我国农民缺
衣少食，度日如年；新中国成立后，农民丰衣足食，安居乐业。我们庄严的向全世界宣告：
用世界7%的耕地养活了世界21%的人口。
这节课我们就来温故一下我国农业取得的成就。
让学生齐读“复习目标”
1、理解农业发展的因地制宜原则。
2、知道我国农业发展的成就和主要的创汇农业基地。
3、在地图上指出我国主要粮食作物和商品粮基地的分布。
4、在地图上指出我国主要经济作物的分布。
5、理解我国牧区畜牧业和农耕区畜牧业的差异。
二、复习过程
（一因地制宜发展农业
师：农业的发展必须符合因地制宜的原则。我国的东部季风区水热条件较好，在地形
平坦的平原和盆地发展种植业；而西部非季风区因为气候干旱，降水少，草原广阔，适宜发
展畜牧业。
出示图片后
师：下面我们看在图中的ABCDE五个地区，分别可以看到以上哪些生产活动？给学生1
分钟的讨论时间，然后指名小组代表回答。
最后教师小结
河南
①②
④⑤⑥
B
A小结:
农业的发展必须
符合因地制宜的原则。
C我国的东部季风区水热
条件较好，在地形平坦
的盆地
（二）、基础回顾
师：那么我国农业取得的成就和粮食作物的分布是怎样的？同学们自读课本83-87页内
容，完成下面的习题：
1、中国农业的发展
（1）下列关于中国农业发展的说法错误的是
A新中国成立以来农业发展较快。B中国农业布局趋于合理
C中国农业劳动生产率不断提高D目前，中国谷物的人均占有量超过世界平均水平。
（2）创汇农业以外向型为主要特征，所生产的的农产品面向国际市场。我国的、
、、等地是重要的创汇农业基地。
2、粮食作物的分布
（1）我国第一大粮食作物是，图中字母表示该作物的集中产区，属于
（温度带）。图中字母表示小麦的集中产区。但是，根据不同的播种期，A为，
属于（温度带），B为，属于
（温度带）。
（2）读右图，填出我国商品粮基地名称
①②
③④
⑤⑥
⑦
?
同学完成后，教师重点强调个别习题，并让学生巩固记忆。对商品粮基地前后位互相
提问，然后教师指图，要求学生作答。
3、经济作物的分布
师：那么我国经济作物和畜牧业的分布状况又是怎样的？同学们自读课本P88-89页，
完成以下习题。（1）下图（一）是我国纤维作物分布图，三大区域分别是①②
③。
（2）、读上图（二），回答：
①糖料作物中，
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