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《把掌声分给她一半》教学案例

教学目标：

1.学生能够正确理解和解释《把掌声分给她一半》这篇文章的含义和主题。

2.学生能够通过阅读和理解故事中的人物和情节，提升自己的阅读理解能力。

3.学生能够通过本文的思考和讨论，培养同情心和团队合作的精神。

教学重点：

1.分析和理解文章的主题和情节。

2.思考文中人物的意义和作用。

3.学会推理和猜测故事背后的含义。

教学准备：

1.打印或复制《把掌声分给她一半》这篇文章。

2.准备白板、白板笔和教学素材。

教学过程：

引入：

1.让学生集体朗读文章标题并解释标题的意义。

2.提问：“在现实生活中，你们听到过或经历过类似的事情吗？可以以小组形式分享一下。”

阅读理解：

1.学生自行阅读《把掌声分给她一半》这篇文章，并在纸上做简单的标记、概括和问题。

2.小组合作：学生分为小组，交流他们的理解和问题，并共同讨论文章的含义和主题。

3.整体讨论：教师引导学生回答以下问题：

-故事的主要人物是谁？他们的性格、动机和行为有哪些特点？

-故事中发生的主要事件是什么？事件的发展有何意义？

-故事的主题是什么？它给我们的启示是什么？

巩固：

1.学生自行找出一两个与文章相关的成语或谚语，并解释其含义。

2.学生讨论并总结他们从这个故事中学到的道理或在现实生活中可以应用的原则。

拓展：

1.学生认为这个故事反映了什么社会问题？他们还能想到其他类似的故事吗？

2.学生可根据这个故事创作一个新的结局或写一个类似的情节，以展示他们所理解的主题和道德。

作业：

1.让学生运用这个故事中的道理或原则，写一篇300字的文章，描述他们近期经历的一种行为或情节，并思考它们如何与《把掌声分给她一半》这个故事产生联系。

2.分组让学生互相阅读并提供反馈。

评估：

1.教师观察学生的参与度和思考能力。

2.对学生完成的作业进行评分，包括写作的语言表达和思想深度。扩展课堂讨论：

1.在引入环节中，可以让学生分享类似的经历或故事。鼓励学生表达各自的观点和感受，并就不同情况展开讨论。

2.在小组合作和整体讨论中，教师可以引导学生深入思考文章中人物的动机和行为。例如，学生可以讨论为什么男孩决定把掌声分给女孩，以及女孩接受掌声后的反应。通过这些问答，可以引导学生思考人性、善意、分享和团队合作的重要性。

巩固活动：

1.学生可以分成小组，每个小组选择一个成语或谚语，并在白板上进行解释和讲解。其他小组成员可以提出问题或补充意见。

2.教师可以邀请学生分享他们从这个故事中学到的道理或原则。学生可以通过小组讨论的方式互相学习，并吸收彼此的观点和经验。

教师的观察：

1.教师需要注意学生的参与度，确保每个学生都有机会发言和表达观点。鼓励学生提出自己的见解，并促进有序而深入的讨论。

2.教师可以观察学生对故事情节的理解程度，以及对文章中人物的角色和意义的思考。这些观察可以帮助教师评估学生的阅读理解能力和分析思考能力。

拓展活动：

1.学生可以尝试找到或想出与这个故事相关的其他成语、谚语或寓言故事，并将其分享给其他同学。他们可以解释故事或成语的含义，并与其他学生讨论相关的主题和道德原则。

2.学生可以根据自己对这个故事的理解和思考，创作一个新的结局或写一个类似的情节。他们可以通过作品展示他们对主题和道德问题的理解，并通过分享和讨论获得反馈和观点。

作业：

1.学生的作业可要求他们基于自己的经历，写一篇300字的故事，涉及到某个角色如何将掌声分给别人一半的情节。在作品中，他们需要表达出对这个故事的理解和启示，并与《把掌声分给她一半》的主题做联系。

2.学生可以将作业上传至在线平台或班级群，以便教师和其他同学进行交流和反馈。

评估：

1.教师可以评估学生在讨论和小组合作中的参与度和思考能力。这可以通过记录学生的参与情况、提出问题和发表见解来实现。

2.学生的作业也是一个评估的方式。教师可以根据作品的内容、语言表达和思想深度进行评分，并提供相关的建议和反馈。