《整十数、整百数乘一位数》学案设计.docxVIP

整十数、整百数乘一位数学案设计

一、教学目标

了解整十数、整百数的特点；

学会整十数、整百数与一位数相乘的方法；

理解乘法运算的意义和性质。

二、教学准备

教师准备：课件、白板、黑板、彩色粉笔、习题、印刷好的乘法口诀牌；

学生准备：课本、练习本、铅笔、橡皮擦。

三、教学过程

1.导入新知

引导学生回顾上一课学习的内容：两位数乘一位数的方法。

提问：所谓整十数、整百数是什么意思？请举例说明。

2.了解整十数、整百数的特点

教师出示图表，写出一系列整十数、整百数，并让学生观察、分析特点。

整十数

整百数

30

300

40

400

50

500

60

600

…

…

引导学生总结整十数、整百数的特点：个位数为0，十位或百位上的数是相同的。

3.整十数、整百数与一位数相乘的方法

教师出示习题并解答，并引导学生总结规律。

1.30×4=?

2.40×3=?

3.50×6=?

4.60×5=?

教师指导学生进行练习，巩固所学内容。

4.性质探究

教师出示习题并引导学生思考。

1.30×4=4×30=?

2.40×3=3×40=?

引导学生观察乘法算式的顺序是否影响结果，并总结结论。

5.拓展应用

教师出示拓展习题，引导学生解答。

1.30×7=?

2.40×3=?

3.50×8=?

4.60×2=?

教师布置课后作业。

四、教学总结

通过本节课的学习，我们学会了整十数、整百数与一位数相乘的方法，并且了解了乘法运算的特性。在以后的学习中，我们需要多加练习，熟练掌握这些知识。

五、课后作业

完成课上未完成的习题；

整十数、整百数与一位数相乘的题目至少做十道。

注意：本文档未包含具体的习题，仅为学案设计，实际上课时需根据学生情况进行调整和扩展。