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专项09修辞手法及其作用
专项09修辞手法及其作用
学问梳理
一、提问方式
①划线句子运用了什么修辞手法?
②划线句子表达效果是什么?
③作者运用了什么手法?这样写有什么好处?
二、学问梳理
1、比方:就是利用不同事物之间的某些相像的地方,借一事物来说明另一事物的方法。
作用:可以使语言形象、生动、富有感染力。
构成要素:被比方的事物,叫本体;
作比方的事物,叫喻体;
联系本体和喻体的词语,叫比方词。
比方一般分为三种:明喻、暗喻、借喻。
(1)明喻是本体、喻体、比方词都消灭。
①阳光像金子,洒遍田野、高山和小河。
②河面闪着阳光,小河就像长长的锦缎了。
③春雨,像春姑娘纺出的线,轻轻地落到地上,沙沙沙,沙沙沙……
(2)暗喻是本体、喻体都消灭,比方词常用“是、变成、成了、构成”等。
①弟弟成了泥了。
②萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。
③山野就是美丽的图画。
(3)借喻是借用喻体代替本体,即只消灭喻体,本体和比方词均不消灭。
①一轮弯刀挂在夜空上。
②在神舟飞船上,有一批“特殊?????乘客”——植物的种子。
2、拟人:就是把物当做人来写,给予人的思想感情,和人一样会说话、有感情。
作用:运用拟人这种修辞方法,可以使文章生动、好玩、使人觉得亲切,有利于作者抒发感情。
(1)把事物直接当做人来描写。
①鸟儿叽叽喳喳的,犹如在吵架。
②波浪一边唱歌,一边冲向高空去迎接那雷声。
(2)人直接同事物说话。
①亲爱的花朵啊,你的舞姿是多么的优美啊!
②祖国啊,你是一个沉睡的巨人。
3、夸张:把要描写的事物有意地夸大或缩小,使其更鲜亮,更突出,给人以深刻的印象。
夸张不是浮夸,要以客观实际为基础,要反映事物的本质特征,并且夸张只用来表现形象,抒发感情。
夸张可分为三类,即扩大夸张、缩小夸张和超前夸张。
(1)扩大夸张
①飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
②柏油路晒化了,甚至铺户门前的铜牌犹如也要晒化。
(2)缩小夸张
①他呀,心眼小得只有针眼儿大。
②这块地方没有巴掌大,怎么能盖房子呢?
(3)超前夸张,即在时间上把后消灭的事物提前一步的夸张形式。
①看见这样鲜绿的苗,就嗅出白馒头的香味来了。
②她还没有端酒怀,就醉了。
4、排比:排比是把三个或三个以上结构相像、内容相关、语气一致的语句排列在一起,起到增加语气、充分抒情、集中说理的作用,读排比句能给人以鲜亮的印象。恰当地运用排比,可以增添语言的节奏感、旋律美、有力渲染艺术形象,充分抒发思想感情,可以使句子节奏鲜亮,气概磅礴,使情感的表达有痛快淋漓之感。
①山朗润起来了,水长起来了,太阳的脸红起来了。
②秋的声音,在每一片叶子里,在每一朵小花上,在每一滴汗水里……
专项提升
一、选择题
1.下列对句子使用的修辞手法推断错误的一项是(???)
A.它永久不抵制公鸡,有时候却欺侮最忠厚的鸭子。(对比)
B.就是聋子也会被它吵得受不了。(夸张)
C.它们在花盆里摔跤,抱着花枝打秋千,所过之处,枝折花落。(比方)
D.这不是很宏大的奇观吗?(反问)
【答案】C
【详解】本题考查的是修辞手法的使用。C.拟人。在这句话中,“它们”等非人事物被给予了人的行为,抱着、打秋千、枝折、花落等,表现了小猫的淘气。故选C。
2.下列句子运用的修辞手法,与其他三项不同的一项是(???)
A.白桦四周徜徉着/姗姗来迟的朝霞。
B.看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。
C.刮的风是绿的,下的雨是绿的,流的水是绿的,阳光也是绿的。
D.不再可怕的小白菊,慢慢地抬起它们的头。
【答案】C
【详解】本题考查修辞手法。
A.“白桦四周徜徉着/姗姗来迟的朝霞。”运用了拟人的修辞手法,把“朝霞”当作人,缓慢从容地来到白桦林。
B.“看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。”运用了拟人的修辞手法,把“云”当作人,在天上闲适地游荡。
C.“刮的风是绿的,下的雨是绿的,流的水是绿的,阳光也是绿的。”用了四个结构相同、字数相同的短句,运用了排比的修辞手法。
D.“不再可怕的小白菊,慢慢地抬起它们的头。”运用了拟人的修辞手法,把“小白菊”当作人,慢慢地抬起头。
故选C。
3.对下面句子运用的修辞手法推断错误的一项是(????)
A.三月桃花水那纤细的低语,是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。(拟人)
B.两岸的野花五彩缤纷,像天涯的霞光那么灿烂刺眼。(比方)
C.昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉。(排比)
D.海上日出莫非不是宏大的奇观吗?(反问)
【答案】C
【详解】考查修辞方法的解析和运用。C.从“像一块碧玉,像一面镜子”可知,把“昆明湖”比作了“碧玉”和“镜子”,运用比方的修辞手法。故选C。
4.和“可怜九月初三夜,露似真珠月似弓”运用修辞手法相同的句子是()
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