双减作业分层设计-四年级上册语文分层作业优秀设计案例《王戎不取道旁李》.pdfVIP

四年级语文分层作业设计案例

25、王戎不取道旁李

一、本课目标：

1、学会本课生字，读准字音，正确书写。

2、学会划分文言文节奏，有感情地朗读课文，背诵课文。

3、通过联系上下文、借助注释等多种方法了解故事情节，学习王

戎善于观察、善于分析的优秀品质。

二、课标对本学段的目标要求：

1、对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

2、硬笔书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。

3、能联系上下文理解词句，抓住关键语句，初步体会课文表达的

思想感情。

4、阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。

5、能从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。

《王戎不取道旁李》自主型分层作业：

学生根据自身实际情况自主选择作业内容及数量。

A类基础性必做题：

1、熟读课文，用“√”画出文中加点字的正确读音。

王戎（róngrǒng）七岁，尝与诸（chǔzhū）小儿游。看道

边李树多子折枝，诸儿竞（jngìjngǐ）走取之，唯（wèiwéi）戎

不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信

然。

2、比一比，再组词。

戎（）诸（）竞（）唯（）

戒（）储（）竟（）维（）

3、解释下列加点字词的意思。

（1）尝与诸小儿游。()

．

（2）诸儿竞走取之，唯戎不动。(）（）

．．

（3）看道边李树多子折枝。（）

．

（4）取之，信然。()

．

4、阅读文章，完成小练习。

王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取

之（），唯戎不动。人问之（），答曰：“树在道边而多子，

此必苦李。”取之，（）信然。

（1）把加点的“之”字指代的人或物填入括号内。

A.小儿B.王戎C.李子

（2）本文选自，作者。

（3）用“/”划出句子的朗读停顿。

看道边李树多子折枝。树在道边而多子，此必苦李。

B类提升性选做题：（3选2）

1、翻译下面的句子。

（1）看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。

（2）树在道边而多子，此必苦李。

2、读了这个故事，你认为王戎是个怎样的孩子？你从他的身上学到

了什么？

3、古代像王戎这样聪颖机智的少年还有很多，你能举出几个这样的

事例吗？

C类拓展性挑战题：（2选1）

1、假如你当时在场，听了王戎说李子是苦的，你会怎样想？怎样做？

2、你能生动地把王戎的小伙伴们“竞走”摘李子的情景写出来吗？

（小提示：抓住人物的动作、语言等描写。）

三、设计意图：

A类基础性必做题：生字新词的认读、书写、默写、新词理解运用

等，重在巩固夯实字词基础，培养良好的书写习惯。看拼音写词语

和比一比再组词巩固了课上所学生字新词，加字成词不仅加深了对

课文的理解，还掌握了文言文的释词方法。

B类提升性选做题：字词句的理解运用、语段文章的归纳概括等。

目的在于提高学生阅读理解的能力，锻炼语言表达及概括的能力。

加深对课文的理解，促进课内的学习，培养学生独立思考的能力。

C类拓展性挑战题：课外阅读延伸、迁移类小练笔等。目的在于拓

展课外延伸，增加积累，增广见闻。在说说写写的潜移默化中提高

学生的语文综合素养。本题通过拓展改编故事，在巩固课文内容理

解的基础上，