《把掌声分给她一半》教学设计.docxVIP

《把掌声分给她一半》教学设计

教学目标：

1.培养学生运用肢体语言来表达赞美和鼓励的能力。

2.提高学生的口头表达能力和朗读表演能力。

3.培养学生对他人努力和成就的认可和欣赏心态。

教学步骤：

步骤一：导入

1.创设情境，向学生介绍一个班级或学校的优秀同学。

2.引导学生思考并讨论，为什么这个同学会被赞美和鼓励。

步骤二：听故事

1.提示学生，今天我们要听一个关于一个优秀女孩的故事。

2.朗读《把掌声分给她一半》这个故事，并边读边展示相关图片。

步骤三：理解故事

1.提问学生，故事中的女孩为什么会受到老师和同学们的赞扬？

2.询问学生，你认为女孩是如何做到这样受到肯定和鼓励的？

3.引导学生讨论，在生活中，我们能否也做到像女孩一样受到赞赏？

步骤四：表达赞扬与鼓励

1.带领学生学习和模仿故事中女孩的肢体语言和表情，诠释对他人的赞扬和鼓励。

2.给学生提供几个范例句子，让每位学生选择一个同学，并用自己学到的肢体语言和表情，向这位同学表达赞扬和鼓励。

步骤五：小结和巩固

1.请学生回顾一下故事中女孩所受到的赞扬和鼓励。

2.分组活动：学生们自由分享自己在生活中接受赞赏和鼓励的经历，并向小组内其他成员表达自己的认可和欣赏。

步骤六：拓展

1.观看一段鼓励他人的视频片段，并请学生谈谈自己的感想。

2.邀请一位同学上台，为他或她画一个肢体表达读图，让其他学生猜测他或她的特长或成就。

步骤七：总结反思

1.学生进行小组讨论回答以下问题：你在今天的课堂中学到了什么？你现在对表达赞赏和鼓励有什么新的认识？

教学资源：

1.《把掌声分给她一半》故事和相关图片。

2.视频资源：鼓励他人的故事或场景。

3.白板、彩笔等。步骤一：导入

在导入环节中，我们将引入一个故事情境，让学生思考并讨论为什么会有人被赞美和鼓励的情况。可以说：“大家有没有遇到过一个非常优秀的同学？或者在学校的演出或比赛中，有没有一个同学因为表现出色而得到老师和同学们的赞美和鼓励呢？我们为什么要赞美和鼓励他们呢？”通过讨论，激发学生对赞美和鼓励的思考。

步骤二：听故事

在这个环节中，老师将朗读《把掌声分给她一半》这个故事，并边读边向学生展示相关图片。读完故事后，老师可以提问学生，看谁能回答出故事中女孩受到赞美和鼓励的原因。然后，再引导学生思考，女孩是如何做到受到肯定和鼓励的，并让学生表达出自己的想法。

步骤三：理解故事

在这个环节中，老师将通过提问和讨论的方式，帮助学生更好地理解故事中女孩所受到的赞美和鼓励，并培养学生对他人努力和成就的认可和欣赏心态。老师可以提出以下问题：

1.故事中女孩受到赞美和鼓励的原因是什么？她有做过什么特别的事吗？

2.你认为女孩是如何做到这样受到赞赏的？

3.在我们的生活中，我们能不能也做到像女孩一样受到赞赏和鼓励呢？以此带领学生思考自己在实际生活中是否有类似的经历，以及如何互相鼓励。

步骤四：表达赞扬与鼓励

在这个环节中，学生将学习和模仿故事中女孩的肢体语言和表情，诠释对他人的赞扬和鼓励。老师可以给学生提供一些范例句子，比如：“你真棒！”、“你的努力值得肯定！”等等。之后，让每位学生选择一个同学，并用自己学到的肢体语言和表情，向这位同学表达赞扬和鼓励。学生可以根据自己的想法和所学内容，用肢体语言、表情和语言来表达。

步骤五：小结和巩固

在这个环节中，老师请学生回顾一下故事中女孩所受到的赞扬和鼓励。然后，进行分组活动，让学生们自由分享自己在生活中接受赞赏和鼓励的经历，并向小组内其他成员表达自己的认可和欣赏。每个小组选择一个发言代表，向全班汇报小组内的经验和反思，并进行讨论交流。

步骤六：拓展

在这个环节中，可以通过观看一段鼓励他人的视频片段来拓展学生的思维，让学生更加深入地理解赞美和鼓励的重要性。观看完视频后，老师可以引导学生谈谈自己的感想，以及如何将这种鼓励他人的精神运用到自己的生活中。

步骤七：总结反思

在这个环节中，老师可以帮助学生进行小组讨论，回答以下问题：你在今天的课堂中学到了什么？你现在对表达赞赏和鼓励有什么新的认识？学生可以通过小组讨论的形式，分享自己对于表达赞美和鼓励的理解和体验，以及今后将如何运用这种精神去影响他人。

教学资源：

1.《把掌声分给她一半》故事和相关图片。

2.视频资源：鼓励他人的故事或场景。

3.白板、彩笔等。

通过以上教学设计，学生能够在听故事的基础上理解赞美和鼓励的重要性，并通过肢体语言和语言表达的训练，提高自己的口头表达能力和朗读表演能力。此外，通过小组讨论和分享，学生能够加深对赞美和鼓励的理解，培养对他人努力和成就的认可和欣赏心态，进而在日常生活中主动鼓励他人，营造积极向上的氛围。