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新课程小学课堂教学质量评价评分标准（试行）
学班执教
校级教师
课上课
题时间
一级二级指
评价标准总分（）
指标标
1．体现《新课标》的教学理念，面向全体学生，尊
教学
理念重个体差异。5
2．注重过程评价，促进学生发展。
1．熟悉教材，能创造性地使用教材。
教学2．教学目标、重点明确，注重联系学生生活实际创
素养设真实的语言环境。15
教师
3．专业基本功扎实，用普通话组织教学。
主导
作用1．教学思路清晰，收放自如，难易得当。
教学2．教学语言生动，善于创设问题情景来启发、提问
艺术和开展活动。教态亲切自然，有感染力。10
3．注重教学方法的调控和学习方法的指导。
1．有自己独特的教学特色，教学设计新颖。
创新
意识2．教学改革意识明显，能在教学过程中生成新的教5
学资源。
学习1．课前有预习，带着问题上课。
常规2．能做好课堂笔记。5
1．积极参与语言实践活动，参与面广并富有成效。
课堂
氛围2．积极参与师生之间、学生之间真实的情感交流。15
学生3．交际活动有合作意识，愿意倾听、获取他人信息。
主体1．思维活跃，能主动表达看法、观点。
思维
地位态2．能较好地感知、理解学习内容。15
3．注意力集中，思维紧随整个教学过程。
1．敢于提出质疑，勇于探索。
创新
精神2．有独特见解或解决方案。5
3．善于将知识迁移，有较强的知识再生能力。
目标．完成课时计划，达到预期知识和能力目标。
1
教学达成2．不同层次学生都学有所得。15
实际
效果学生1．学生学习趣浓厚，积极投入。
面貌2．学生学习策略得当。10
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